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从一个给定的任务尝试分析儿童“对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程”这一形成空间观念的心理特点。

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考题 个体如何从一个“生物人”转变为一个“社会人”的过程,即儿童成长为成年人的过程,是从广义的层面去理解社会化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 请用实例尝试分析儿童形成空间观念的主要知觉的障碍。
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考题 小学生形成空间观念过程中具有认识立体图形比较容易的特点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 __________是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。
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考题 社会性发展(也称儿童的社会化)是指儿童从一个自然人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人,逐渐步入社会的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和()等方面。 A、空间想象障碍B、性质理解障碍C、视觉知觉障碍D、空间描述障碍
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考题 美国心理学家桑代克于20世纪初提出的一种阐明解决问题的性质和过程的模式，认为问题解决是一个尝试错误性质的渐进过程，一个通过尝试，错误的行为动作逐渐减少，正确的行为动作逐渐增加，最终形成固定的、稳定的刺激一反应联结的过程。这就是（ ）。
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考题 建立空间要素之间的拓扑关系属于（）。A、空间分析B、图形分析C、空间查询D、图形整理
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考题 认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。
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考题 举例并简要说明儿童形成空间观念的心理特点。
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考题 儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和（）等两个方面。A、空间想象障碍B、性质理解障碍C、视觉知觉障碍D、空间描述障碍
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考题 幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
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考题 关于真空这一物理概念有多种说法，您认为下列说法中哪一个是对的？（）A、没有任何物质的空间B、在给定的空间内低于一个大气压力的气体状态C、在给定的空间，经抽空后，没有水、氧、氮、二氧化碳等气体分子的状态D、不漏气的空间
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考题 请用实例尝试分析儿童的儿童空间想象力发展的主要特点。
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考题 给定一个点或几何图形，检索出该图形范围内的空间对象以及相应的属性，是（）。A、缓冲区查询B、空间定位查询C、几何参数查询D、落入查询
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考题 相关分析可以指出变量间相互关系的具体形式，也可以从一个变量的变化来推测另一个变量的变化情况
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考题 问答题从一个给定的任务尝试分析儿童“对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程”这一形成空间观念的心理特点。
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考题 单选题儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和（）等两个方面。A 空间想象障碍B 性质理解障碍C 视觉知觉障碍D 空间描述障碍
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考题 填空题社会性发展是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的____与____，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。
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考题 判断题认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。A 对B 错
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考题 问答题举例并简要说明儿童形成空间观念的心理特点。
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考题 判断题幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。A 对B 错
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考题 问答题请用实例尝试分析儿童的儿童空间想象力发展的主要特点。
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考题 问答题请用实例尝试分析儿童形成空间观念的主要知觉的障碍。
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考题 判断题相关分析可以指出变量间相互关系的具体形式，也可以从一个变量的变化来推测另一个变量的变化情况A 对B 错
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考题 单选题建立空间要素之间的拓扑关系属于（）。A 空间分析B 图形分析C 空间查询D 图形整理
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考题 单选题关于真空这一物理概念有多种说法，您认为下列说法中哪一个是对的？（）A 没有任何物质的空间B 在给定的空间内低于一个大气压力的气体状态C 在给定的空间，经抽空后，没有水、氧、氮、二氧化碳等气体分子的状态D 不漏气的空间
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