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课程标准规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的最高要求。（）

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考题 构成课程的三种基本成分是( )A．课程目标、课程内容和学习活动方式B．课程目标、课程计划和课本C．课程目标、课程内容和课程标准D．课程内容和学习活动方式
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考题 制定课程目标的依据有()。 A.教材内容是开展教学的载体B.学习者是课程目标指向的终极对象C.社会需求是实现课程目标的有效动力D.新课程标准是我们教学活动的总纲
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考题 根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是()。A.课程标准 B.课程资源 C.课程目标 D.课程结构
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考题 以下不属于新课程标准内涵的一项是()。A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容 B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架 C.课程标准规定了不同阶段学生应达到的基本要求 D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议
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考题 以下不属于新课程标准内涵的一项是（　　）。A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容 B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架 C.课程标准规定了不同模块学生应达到的基本要求 D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议
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考题 关于化学课程目标的表述正确的是（　　）。A、化学课程目标规定了学生通过化学课程的学习应达到的最高要求 B、化学课程目标描述的是教师的教学行为和教学效果 C、化学课程目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度 D、化学课程目标比课程内容标准更加详细和具体
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考题 关于2011年新颁布的义务教育阶段课程标准，下列说法正确的是：A.在各课程标准中，义务教育阶段的课程共分为两个阶段 B.义务教育课程中课程目标的描述以学生行为为主体 C.语文课程标准第二学段要求学生默读，速度每分钟不少于300字 D.数学课程标准中规定，从第二学段（4-6年级）开始，学生开始认识几何
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考题 构成新课程的三种基本成分是（ ） A.课程目标、课程内容和课程标准 B.课程目标、课程计划和课本 C.课程目标、课程内容和学习活动的方式 D.课程内容、课程标准和学习活动的方式
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考题 课程标准是教学指导性文件，是国家制定的最高要求。，（　　）
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考题 课程标准是对学生在经过某一学段之后的学习结果的（）。
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考题 构成课程的三种基本成分是（）A、课程目标、课程内容和学习活动方式B、课程目标、课程计划和课本C、课程目标、教科书和课程标准D、课程内容和学习活动方式
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考题 编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括（）。A、前言B、结语C、实施建议D、术语解释
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考题 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标
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考题 课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
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考题 （）是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标。A、课程标准B、课程目标C、教学大纲D、教学计划
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考题 国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（）、（）、（）与（）等方面的基本要求，规定了各门课程的（）、（）、（）、（）和（）。
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考题 根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（）。A、课程标准B、课程资源C、课程目标D、课程结构
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考题 课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。A、大部分学生B、好学生C、每一个学生D、特殊学生
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考题 单选题根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（）。A 课程标准B 课程资源C 课程目标D 课程结构
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考题 填空题课程标准是对学生在经过某一学段之后的学习结果的（）。
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考题 填空题课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
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考题 判断题课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。A 对B 错
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考题 填空题国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（）、（）、（）与（）等方面的基本要求，规定了各门课程的（）、（）、（）、（）和（）。
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考题 单选题课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。A 大部分学生B 好学生C 每一个学生D 特殊学生
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考题 多选题编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括（）。A前言B结语C实施建议D术语解释
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考题 判断题课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。A 对B 错
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考题 填空题课程标准是由国家制定的对学生（）学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。
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