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量规是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价的一套标准。以下是刘老师设计的对学生评价的量规，下列对量规的说法中错误的是（）。

  • A、此量规指标体系与教学目标基本是一致的
  • B、此量规各指标间存在交叉现象
  • C、此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述
  • D、使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用

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更多 “量规是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价的一套标准。以下是刘老师设计的对学生评价的量规，下列对量规的说法中错误的是（）。A、此量规指标体系与教学目标基本是一致的B、此量规各指标间存在交叉现象C、此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述D、使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用” 相关考题
考题 成长记录袋所展示的是学生的学习与发展的过程,主要是教师对学生评价的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 成长记录将显示学生学习成就信息的一系列表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集起来,以了解学生学习和成长过程的评价方式。() A、错误B、正确
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考题 主要由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。评价的标准是预定的。这属于( )成长记录袋。 A.理想型B.展示型C.文件型D.评价型
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考题 成长记录袋是评价学生的手段,也是评价教师发展的手段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 通过不断收集学生作品样品，以掌握学生努力和进步情况的评价方式是A.学生评价 B.成长记录袋 C.家长评价 D.教师评价
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考题 某教师要求学生将作业收集、整理到成长记录袋中，下列对该评价方式的理解，正确的是()。 A.成长记录袋更加强调呈现学生的学习结果 B.成长记录袋更加侧重于对学生的定量评价 C.使用成长记录袋可方便教师对学生的监控 D.使用成长记录袋可以改善评价单一的问题
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考题 用以显示学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及相关记录和资料的汇集是（）A、结构性表现测验B、模拟表现C、成长记录袋D、作品
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考题 学生成长记录袋评价
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考题 如何运用成长记录袋对学生进行质性评价？
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考题 （）是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。A、成长记录袋评价B、活动表现评价C、纸笔考试D、作业评价
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考题 下列不属于学生学业形成性评价的是（）。A、课后学习的表现性评价B、观察法评价C、成长记录袋评价D、考试评价
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考题 成长记录袋评价的主要功能为（）。A、作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价B、记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹C、记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹D、记录荣誉、收集作业、水平评价
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考题 电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。
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考题 学生成长记录袋是从中国本土的一种新兴评价方式。
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考题 测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（）。A、测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息B、通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息C、成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息D、成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价
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考题 电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。它已经逐渐成为一种非常有效的（）工具A、总结性评价B、过程性评价C、标准化评价D、表现性评价
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考题 （）是对学生学业绩效， 包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。A、量规B、学习契约C、概念图D、测验
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考题 常用的学生学业评价的基本方法不包括（）。A、过程学习的成长记录袋评价B、考试评价C、定性评价D、课后学习的表现性评价
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考题 单选题用以显示学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及相关记录和资料的汇集是（）A 结构性表现测验B 模拟表现C 成长记录袋D 作品
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考题 单选题评价学生学业成绩的常规手段和主要方法是（）。A 成长记录袋评价B 活动表现评价C 纸笔考试D 作业评价
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考题 问答题如何运用成长记录袋对学生进行质性评价？
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考题 单选题成长记录袋评价的主要功能为（）。A 作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价B 记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹C 记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹D 记录荣誉、收集作业、水平评价
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考题 判断题电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。A 对B 错
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考题 单选题（）是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。A 量规B 学习契约C 概念图D 测验
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考题 单选题下列不属于学生学业形成性评价的是（）。A 课后学习的表现性评价B 观察法评价C 成长记录袋评价D 考试评价
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考题 名词解释题学生成长记录袋评价
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