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（）是以教学目标为依据，运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料，进行量化处理后，作出学生学习情况的价值性判断。

  • A、教学大纲
  • B、学习者特征分析
  • C、学习评价
  • D、教案

参考答案

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考题 系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（ ）A、 教学评价B、 测量C、 测验D、 控制
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考题 在教学设计成果的形成性评价中,()方法适宜于收集情感目标的学习成绩资料。 A.测验B.观察C.调查D.考试
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考题 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）。A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查
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考题 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫作（）。 A.教学测量 B.教学测验 C.教学评估 D.教学评价
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考题 （　　）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度，因此，还可将其称为达标性考试，或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。 A.常模参照 B.目标参照 C.诊断性 D.形成性
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考题 网络课程的（）是指以学习目标为依据，运用一切有效的技术手段，对学习活动的过程和结果进行测定、衡量，并给予价值判断的过程。A、学习评价B、学习方法C、教学内容D、教学方法
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考题 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）。A、教学测量B、教学测验C、教学评估
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考题 测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法，关于他们的阐述最恰当的是（）A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料B、调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料C、观察法适宜收集情感类目标的资料D、收集资料时，测验法比观察法、调查法要方便和实用
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考题 以下哪种方法适合收集学生的知识水平、能力情况等学习信息（）。A、测验法B、问卷法C、成长记录袋法D、观察法
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考题 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。A、教学检查B、教学测验C、教学测量D、教学评价
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考题 系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（　）。A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定
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考题 测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料B、收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用C、调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料D、观察法适宜于收集情感类目标的资料
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考题 教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法
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考题 采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（　）
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考题 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）。A、教学测量B、教学测验C、教学评价D、教学鉴定
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考题 单选题收集课堂教学信息资料的方法中，哪一种方法适合收集认知类目标的学习成绩资料？（）A 调查B 观察C 访谈D 测验
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考题 单选题系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。A 教学测验B 教学评价C 教学测量D 教学鉴定
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考题 判断题采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（　）A 对B 错
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考题 单选题系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（　　）。A 教学评价B 测量C 测验D 控制
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考题 单选题有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）。A 教学测量B 教学测验C 教学评估
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考题 单选题测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。A 测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料B 收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用C 调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料D 观察法适宜于收集情感类目标的资料
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考题 单选题有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。A 教学检查B 教学测验C 教学测量D 教学评价
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考题 单选题将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步状况的教学评价方法叫( )A 档案袋评价法B 调查法C 测验法D 实验法
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