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教育政策的价值分析需要回答的是（）

  • A、制定教育政策是为了什么？
  • B、为了达到什么样的目的？
  • C、教育政策承诺了什么？
  • D、程度是什么？

参考答案

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考题 教育政策之所以被需要,是因为( ) A、教育政策是一种资源B、教育政策可以保证教育的国家属性C、教育政策无法促进教育公平D、教育政策是理论与实践相联系的中介
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考题 学前教育机构的法律地位取决于国家的()和()规定,更具体地取决学前教育机构的()和()。 A.社会价值功能定位教育政策法律B.社会价值功能定位教育政策法律C.教育政策法律社会价值功能定位D.教育政策功能定位社会价值法律
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考题 教育政策分析,是指教育政策分析者运用科学的方法和技术对教育政策的()进行分析,以保证教育政策实现预期目标,从而维护和促进社会正义与公正的活动。 A.合适程度B.实施范围C.影响因素D.整个过程
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考题 教育政策评价,是指按照一定的教育价值准则,对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的()。 A.价值判断B.可行性分析C.质量分析D.综合评价
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考题 请简要回答教育政策决策的理性决策模式需要的条件。
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考题 在公共政策分析中,对这样做是否行得通、领导或公众是否允许这样做等问题的回答,构成了公共政策分析方法论的( )范畴。 A.规范分析B.可行性分析C.价值分析D.事实分析
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考题 公共政策分析不需要评价政策本身的价值。()
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考题 价值分析是公共政策分析的基石，一切公共政策都是为了寻求、确认、选择、实现和分配价值，这个过程实际上就是价值分析的过程。()
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考题 请简要回答教育政策的功能。
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考题 教育政策的事实分析需要回答的问题是（）A是什么？B在什么时间和地点？C对此做何评价？D有多少？
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考题 在问题建构阶段，教育政策分析者需要回答的问题有（）A、政策问题是什么？B、该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决？C、不同的政策问题主要采用哪些分析方法？D、为什么需要进行政策方案论证？
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考题 教育政策分析的范畴包括（）。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
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考题 教育政策分析的类型有（）A、前瞻性分析B、回溯性分析C、价值分析D、综合政策分析
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考题 教育政策事后分析主要回答：（）。A、“是什么”B、“发生了什么事”C、“政策的目的达到了吗”D、“是否可行”
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考题 教育政策的事后分析主要回答（）A、“是什么”B、“发生了什么事”C、“政策的目的达到了吗”D、“是否可行”
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考题 在公共政策分析中，对是什么、在什么时间与地点、程度是什么等问题的回答，构成了公共政策分析方法论的（）范畴。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
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考题 公共政策的（）力求回答的是“我们应该做什么”的问题。A、定性分析B、定量分析C、价值分析D、可行性分析
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考题 教育政策是政策主体对不同的教育利益关系进行价值选择的过程。（）
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考题 教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）A、事实分析B、规范分析C、价值分析D、可行性分析
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考题 多选题教育政策的事实分析需要回答的问题是（）A是什么？B在什么时间和地点？C对此做何评价？D有多少？
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考题 多选题教育政策分析的范畴包括（）。A事实分析B价值分析C规范分析D可行性分析
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考题 多选题教育政策分析的类型有（）A前瞻性分析B回溯性分析C价值分析D综合政策分析
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考题 多选题教育政策事后分析主要回答：（）。A“是什么”B“发生了什么事”C“政策的目的达到了吗”D“是否可行”
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考题 多选题教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）A事实分析B规范分析C价值分析D可行性分析
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考题 多选题在问题建构阶段，教育政策分析者需要回答的问题有（）A政策问题是什么？B该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决？C不同的政策问题主要采用哪些分析方法？D为什么需要进行政策方案论证？
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考题 多选题教育政策的事后分析主要回答（）A“是什么”B“发生了什么事”C“政策的目的达到了吗”D“是否可行”
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考题 多选题教育政策的价值分析需要回答的是（）A制定教育政策是为了什么？B为了达到什么样的目的？C教育政策承诺了什么？D程度是什么？
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