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教育政策事后分析主要回答：（）。

  • A、“是什么”
  • B、“发生了什么事”
  • C、“政策的目的达到了吗”
  • D、“是否可行”

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考题 教育政策的事实分析需要回答的问题是（）A是什么？B在什么时间和地点？C对此做何评价？D有多少？
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考题 教育政策的可行性分析包括（）A政治可行性分析B经济可行性分析C技术可行性分析D社会接受可行性
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考题 本章中常用政策分析方法的主要目的是什么？
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考题 以下哪一个选项不是教育政策的特征:（）A、教育政策的目的性与可行性B、教育政策的稳定性与可变性C、教育政策的权威性与实用性D、教育政策的指导性与普适性
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考题 技术可行性主要衡量政策或规划的具体产出是否能达到预期目的。
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考题 教育政策可行性分析包括：（）。A、政治可行性分析B、经济可行性分析C、技术可行性分析D、社会接受可行性
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考题 在问题建构阶段，教育政策分析者需要回答的问题有（）A、政策问题是什么？B、该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决？C、不同的政策问题主要采用哪些分析方法？D、为什么需要进行政策方案论证？
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考题 教育政策分析的范畴包括（）。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
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考题 教育政策的价值分析需要回答的是（）A、制定教育政策是为了什么？B、为了达到什么样的目的？C、教育政策承诺了什么？D、程度是什么？
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考题 教育政策的事后分析主要回答（）A、“是什么”B、“发生了什么事”C、“政策的目的达到了吗”D、“是否可行”
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考题 在公共政策分析中，对是什么、在什么时间与地点、程度是什么等问题的回答，构成了公共政策分析方法论的（）范畴。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
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考题 （）是指任何研究都必须根据规范分析所确定的政策方向和目标来设计不同的政策方案，并分析所设计的方案是否可行。A、实证原理B、可行性原理C、规范原理D、优化原理
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考题 （）是指对达到政策目标所需的科技手段的可能性分析。A、政治可行性分析B、经济可行性分析C、技术可行性分析D、文化可行性分析
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考题 下列属于项目立项可行性研究需要分析的内容包括（）。A、项目将达到何种目的，为何要达到这种目的B、通过何种途径可达到此目的C、何种组织和个人可承担此项目D、项目扶持政策情况E、项目的管理体系
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考题 多选题教育政策可行性分析包括：（）。A政治可行性分析B经济可行性分析C技术可行性分析D社会接受可行性
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考题 多选题教育政策的可行性分析包括（）A政治可行性分析B经济可行性分析C技术可行性分析D社会接受可行性
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考题 单选题以下哪一个选项不是教育政策的特征:（）A 教育政策的目的性与可行性B 教育政策的稳定性与可变性C 教育政策的权威性与实用性D 教育政策的指导性与普适性
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考题 判断题技术可行性主要衡量政策或规划的具体产出是否能达到预期目的。A 对B 错
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考题 多选题教育政策事后分析主要回答：（）。A“是什么”B“发生了什么事”C“政策的目的达到了吗”D“是否可行”
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考题 多选题教育政策的价值分析需要回答的是（）A制定教育政策是为了什么？B为了达到什么样的目的？C教育政策承诺了什么？D程度是什么？
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考题 问答题本章中常用政策分析方法的主要目的是什么？
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考题 多选题教育政策的事后分析主要回答（）A“是什么”B“发生了什么事”C“政策的目的达到了吗”D“是否可行”
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考题 多选题教育政策分析的范畴包括（）。A事实分析B价值分析C规范分析D可行性分析
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考题 多选题在问题建构阶段，教育政策分析者需要回答的问题有（）A政策问题是什么？B该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决？C不同的政策问题主要采用哪些分析方法？D为什么需要进行政策方案论证？
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