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三段论:“因为3258的各位数字之和能被3整除,所以3258能被3整除”。前提是()

  • A、 “3258能被3整除”是小前提
  • B、 “3258的各位数字之和能被3整除”是大前提
  • C、 “各位数字之和能被3整除的数都能被3整除” 是省略的大前提
  • D、 “3258能被3整除”是大前提

参考答案

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考题 输出1900~2000年中所有的闰年。每输出3个年号换一行。(判断闰年的条件为下面二者之一:能被4整除,但不能被100整除。或者能被400整除。)

考题 现有以下程序: Private Sub Command1 Click( ) c1=0 c2=0 For i=1 To 100 If i Mod 3=0 Then c1=c1+1 Else If i Mod 7=0 Then c2=c2+1 End If Next i Print c1+c2 End Sub 此程序运行后输出的是在1~100范围内( )。A.同时能被3和7整除的整数个数B.能被3或7整除的整数个数(同时被3和7整除的数只记一次)C.能被3整除,而不能被7整除的整数个数D.能被7整除,而不能被3整除的整数个数

考题 用数字4、5、6、7、8、9这六个数字组成一个六位数ABCDEF(不一定按给出数字的顺序排列),若把A移到最后,所得的六位数BCDEFA能被2整除,若再把8移到最后,所得的六位数CDEFAB能被3整除,…,依此类推,若把E移到最后,所得的六位数能被6整除,则六位数ABCDEF的最小值为( )。A.476598B.476589C.456789D.465879

考题 六位数442738,能被72整除,且这六个数之和能被9整除,A与B的值为( )。A.6,5B.5,6C.7,0D.6,2

考题 王老师在教授“2、3、5整除法”时,首先让班上同学任意提出一个数字,他都可以立即回答这个数能否被“2、3、5”整除。在热烈的氛围中,王老师再趁机提出,“大家想知道我为什么能一下子猜出数字是否能被整除吗?”随后进入整除法的教学。这种教学导入方式是()。A.故事导入法 B.衔接导人法 C.悬念导入法 D.直接导入法

考题 前100个既能被2整除又能被3整除的整数之和为:A.30296 B.30300 C.30312 D.30306

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考题 编写一个Java程序,对于给定的年份,回答“Leap Year”(闰年)或者“Not a Leap Year”(平年)。如果一个年份能被4整除,但是不能被100整除,它是闰年;如果一个年份能被100整除,也能被400整除,它也是闰年。需要定义名为LeapYear的服务提供类

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考题 单选题三段论:“因为3258的各位数字之和能被3整除,所以3258能被3整除”。前提是()A  “3258能被3整除”是小前提B  “3258的各位数字之和能被3整除”是大前提C  “各位数字之和能被3整除的数都能被3整除” 是省略的大前提D  “3258能被3整除”是大前提

考题 单选题三段论:“偶数能被2整除,是偶数,所以能被2整除”。前提是()A  “α能被2整除”是大前提B  “α是偶数”是结论C  “α是偶数”是小前提D  “α能被2整除”是小前提