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独立后至南北战争前，美国各地建立了许多（）。

  • A、州立大学
  • B、国立大学
  • C、社区学院
  • D、赠地学院

参考答案

更多 “独立后至南北战争前，美国各地建立了许多（）。A、州立大学B、国立大学C、社区学院D、赠地学院” 相关考题
考题 1862年美国国会通过了“莫里尔法案”加快了农业和工艺学院发展的步伐，这类学院被称为“赠地学院”。 ()
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考题 第二次工业革命后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应工农业发展和人口激增需要的大学，史称（ ）。A.社区学院 B.赠地大学 C.技术学院 D.文理学院
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考题 1862年,美国林肯总统批准了《莫雷尔法》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为 A.初级学院 B.社区学院 C.赠地学院 D.技术学院
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考题 1862 年，美国总统林肯批准实施《莫雷尔法案》，要求各州开班或资助农业和机械工艺类学院，这类学院被称为( ) A.城市学院 B.社区学员 C.赠地学院 D.技术学院
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考题 1862年，美国林肯总统批准了《莫雷尔法》，要求各州开办或资助农业和机械工 艺类学院。这类学院被称为 A.初级学院 B.社区学院 C.赠地学院 D.技术学院
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考题 为了让中华文化走向世界，我国在许多国家建立了（）。A、墨子学院B、老子学院C、荀子学院D、孔子学院
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考题 2015年6月24日，全球首家海上丝绸之路（海上丝路）（）在泰国正式成立。A、国立大学B、孔子学院C、仁爱学院D、京都大学
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考题 独立后至南北战争前具有美国特色的分权、自由、普及、无宗教派别的教育制度开始形成，这主要体现在（）。A、各教派竞相办自己的学校B、掀起公立学校运动C、设立师范学校D、文实中学发展E、州立大学的兴起
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考题 美国高等职业教育，也即高中后的职业教育主要由社区学院承担。
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考题 根据对人才目标培养的不同，美国的高等学校基本类型可分为哪三类（）。A、国立大学和著名州立大学B、著名私立大学和优质州立大学C、一般州立大学D、社区学院
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考题 17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可分为（）。A、独立学院B、人文学院C、社区学院D、专门学院
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考题 《莫里尔法案》的颁布是美国赠地学院产生的背景条件。
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考题 赠地学院
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考题 美国的社区学院
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考题 二战之后，美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展，同时，（）的发展，使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。A、独立学院B、专科学校C、社会学院D、社区学院
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考题 西方高等学校发展史上的“赠地学院运动”出现在（）。A、英国B、法国C、美国D、德国
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考题 领导“四分图”理论是哪个机构的研究结果（）A、美国密执安大学B、英国牛津大学C、美国麻省理工学院D、美国俄亥俄州立大学
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考题 美国将以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校称为（）。A、社区学院B、短期大学C、职业学院D、初级学院
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考题 美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（）A、职业学院B、高等学院C、进修学院D、社区学院
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考题 在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是（）。A、《林肯法案》B、《莫里尔法案》C、《赠地法案》D、《国际教育法》
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考题 美国”赠地学院“的典范威斯康星大学确立了大学的（）这一职能。A、培养人才B、科学研究C、社会服务D、文化交流
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考题 多选题独立后至南北战争前具有美国特色的分权、自由、普及、无宗教派别的教育制度开始形成，这主要体现在（）。A各教派竞相办自己的学校B掀起公立学校运动C设立师范学校D文实中学发展E州立大学的兴起
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考题 名词解释题美国的社区学院
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考题 单选题独立后至南北战争前，美国各地建立了许多（）。A 州立大学B 国立大学C 社区学院D 赠地学院
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考题 多选题20世纪初，初级学院开始在美国各地迅速建立起来，并形成了一个全国范围的初级学院运动。后来它具备了（）等职能。二战后，美国的初级学院面向地方发展的需要，改称为社区学院。A为升学做准备B开展职业教育C提供普通教育D为社区服务
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考题 多选题根据对人才目标培养的不同，美国的高等学校基本类型可分为哪三类（）。A国立大学和著名州立大学B著名私立大学和优质州立大学C一般州立大学D社区学院
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考题 判断题1862年美国国会通过了“莫里尔法案”加快了农业和工艺学院发展的步伐，这类学院被称为“赠地学院”。A 对B 错
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