考题
教育投资转变为教育能力并发挥教育的经济效益需要一个很长的时间和过程,这表明教育投资具有( )
A、弹性大的特点B、间接性特点C、周期长的特点D、长效性特点
考题
资金周转的连续性与资金的效益性直接相关，投资收益取决于资金的时间价值和（ ）价值。A.周期B.波动C.连续D.风险
考题
教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有（）A.周期性长特点B.弹性大特点C.间接性特点D.长效性特点
考题
教育投资的特点主要有（）A.流动性高B.投资与消费的双重性C.时间上的间接性D.保值功能
考题
教育投资的投资收益具有时间上的（）A.直接性B.连续性C.间接性D.持续性
考题
依据观察在时间上是否具有连续性,可将观察分为()A、定期观察B、追踪观察C、直接观察D、间接观察
考题
家庭教育不同于学前教育、社会教育，它具有持续性、连续性、针对性、感染性、灵活性的特点。()
考题
从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（ ）。
A.间接性 B.直接性 C.公开性 D.开放性
考题
人力资本投资的特点有( )A.间接性
B.迟效性
C.长期性
D.异质性
E.投资收益的广泛性
考题
教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延性；(3)长期性、间接性；(4)主体性、示范性。(教育学)
考题
在时间上，家庭教育具有早期性和（）。A、连续性B、阶段性C、丰富性D、提前性
考题
教育经济效益不具有的特点是（）。A、直接性B、间接性C、迟效性D、长效性
考题
教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有（）A、周期性长特点B、弹性大特点C、间接性特点D、长效性特点
考题
以普通教育为表现形式的人力资本投资具有以下特点（）A、间接性B、迟效性C、直接性D、长期性E、公益性
考题
教育投资的特点主要有（）A、流动性高B、投资与消费的双重性C、时间上的间接性D、保值功能
考题
与金融投资相比，实物投资具有的特点包括（）A、具有投资和消费双重特性B、流动性低C、收益具有时间上的间接性D、具有保值功能E、易受通货膨胀影响
考题
教育投资的特点主要有（）A、流动性高B、投资与消费的双重性C、时间上的间接性D、保值功能E、建立在信用基础上
考题
从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）A、间接性B、直接性C、公开性D、开放性
考题
单选题教育投资的投资收益具有时间上的（）A
直接性B
连续性C
间接性D
持续性
考题
多选题与金融投资相比，实物投资具有的特点包括（）A具有投资和消费双重特性B流动性低C收益具有时间上的间接性D具有保值功能E易受通货膨胀影响
考题
多选题以普通教育为表现形式的人力资本投资具有以下特点（）A间接性B迟效性C直接性D长期性E公益性
考题
单选题在时间上，家庭教育具有早期性和（）。A
连续性B
阶段性C
丰富性D
提前性
考题
多选题教育投资的特点主要有（）A流动性高B投资与消费的双重性C时间上的间接性D保值功能E建立在信用基础上
考题
单选题教育经济效益不具有的特点是（）。A
直接性B
间接性C
迟效性D
长效性
考题
判断题教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延性；(3)长期性、间接性；(4)主体性、示范性。(教育学)A
对B
错
考题
单选题从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）A
间接性B
直接性C
公开性D
开放性
考题
多选题教育投资的特点主要有（）A流动性高B投资与消费的双重性C时间上的间接性D保值功能