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（）年，国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》（初审稿）。
参考答案
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考题
突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出"口语交际”的理念是()文件。
A.1952年的《小学语文课程暂行标准》B.1963年的《全日制小学语文教学大纲》C.1986年的《全日制小学语文教学大纲》D.2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
考题
首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系中的文件是()。
A、2000年的《九年制义务教育全日制语文教学大纲(试用修订版)》B、1992年的《义务教育大纲》C、2001年的《义务教育语文课程标准》D、2011年的《义务教育语文课程标准》
考题
对语文教学目的表述最为全面、最准确的大纲是()
A.1992年《义务教育大纲》B.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》C.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》D.1956年《小学语文教学大纲》
考题
把培养学生的听话、说话能力,明确定位为小学语文教学的目标之一的是()
A.1986年《全日制小学语文教学大纲》B.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》C.1978年《全日制十年制小学语文教学大纲》D.2001年《义务教育语文课程标准》
考题
最早提出“文质兼美”选文标准的大纲为（）。A、1956年《初级中学文学教学大纲》B、1978年《全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)》C、1986年《全日制中学语文教学大纲》D、1963年《全日制中学语文教学大纲(草案)》
考题
首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。A、1992年的《义务教育教学大纲》B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》C、2001年的《义务教育语文课程标准》D、2011年的《义务教育语文课程标准》
考题
突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。A、1952年的《小学语文课程暂行标准》B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
考题
对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》C、1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》D、《义务教育大纲》
考题
（）第一次明确提出语文学科的工具性。A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》C、1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》D、1987年《全日制小学语文教学大纲》
考题
第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。A、1952年的《小学算术教学大纲（草案）》B、1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》C、1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》D、2001年的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
考题
单选题突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。A
1952年的《小学语文课程暂行标准》B
1963年的《全日制小学语文教学大纲》C
1986年的《全日制小学语文教学大纲》D
2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
考题
单选题我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（）A
《小学算术教学大纲（草案）》B
《全日制小学算术教学大纲（草案）》C
《小学算术课程暂行标准（草案）》D
《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》
考题
单选题首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。A
1992年的《义务教育教学大纲》B
2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》C
2001年的《义务教育语文课程标准》D
2011年的《义务教育语文课程标准》
考题
单选题对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。A
1956年《小学语文教学大纲（草案）》B
1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》C
1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》D
《义务教育大纲》
考题
填空题1996年，国家教委颁发了《全日制普通高级中学语文教学大纲》（初审稿）。大纲规定：“语文是重要的（），也是重要的（）。
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