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测定液化气油渍观察时，在盛有残留物的离心试管中加入溶剂，使总体积达到（）。
参考答案
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考题
盛水的烧杯里有一只盛水的试管，加热烧杯使水沸腾。继续加热，保持烧杯中水始终沸腾，试管中的水：A．不会沸腾B．可以沸腾C．用急火加热时，才能沸腾D．烧杯里液体的液面超过试管液体液面时才可以沸腾
考题
增溶的通常操作为A.将被增溶药物溶解或混合于增溶剂中，再用溶剂分次稀释至规定体积中B.将被增溶药物溶解于溶剂中，再加入增溶剂，调整至规定体积即得C.将增溶剂溶解于水中，加入被增溶的药物即得D.将被增溶药物和增溶剂，同时加入到溶剂中即得E.将被增溶药物加入到增溶剂制成初乳后，再用溶剂分次稀释到规定体积即得
考题
配制标准原油样品时,取质量浓度为1000mg／L的溶液100μL,加入干净的试管中,再加入10mL溶剂,此时试管中所配制溶液的质量浓度为()。
A、100mg/LB、10mg/LC、1mg/LD、0.1mg/L
考题
唾液样品处理使黏蛋白沉淀可用A.加入水溶性有机溶剂B.酶水解C.离心处理SXB
唾液样品处理使黏蛋白沉淀可用A.加入水溶性有机溶剂B.酶水解C.离心处理D.加入脂溶性有机溶剂E.加热处理
考题
阅读下列三段材料，根据要求完成任务。
材料一：《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于溶液的内容标准：溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。
材料二：某版本教科书“溶液的形成”的部分内容如下：
一、溶液
【实验9-1】
在20 ml水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，还能看到蔗糖吗?
【讨论】
在蔗糖溶液和氯化钠溶液中。溶质是什么?溶剂是什么?
【实验9-2】
在两支试管中各加入2-3 ml水，分别加入l-2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2～3 ml汽油，再分别加入l~2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。经教师同意，也可以用其他溶剂或溶质来进行实验。
【实验9-3】在盛有2 ml水的试管中滴入2—3滴红墨水(用红墨水是为了显色，利于观察)，振荡。然后再用滴管缓缓加入约2 ml乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。然后振荡，有什么现象发生?
材料三教学对象为初中学生，学生在日常生活中对溶液已经积累了一定的感性认识，前面的八个单元中学习过的很多反应都是在溶液中进行的。
要求：
(1)谈谈你对该处“溶液”的教学价值的认识。
(2)根据上述三个材料，完成“溶液”学习内容的教学设计，从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面叙述。
考题
盛水的烧杯里有一只盛水的试管，加热烧杯使水沸腾。继续加热，保持烧杯中水始终沸腾，试管中的水能否沸腾?
A．不会沸腾
B．可以沸腾
C．用急火加热时，才可能沸腾
D．烧杯里液体的液面超过试管液体液面时，才可以沸腾
考题
在甲、乙试管中各加入2mL体积分数为30%的过氧化氢溶液，再向甲试管中加入2滴新鲜动物肝脏匀浆，向乙试管中加入2滴质量分数为3.5%的溶液，观察到的现象是（ ）。
A.甲试管比乙试管产生气泡的速率快
B.甲试管比乙试管产生气泡的速率慢
C.甲试管不产生气泡，乙试管产生气泡
D.甲试管产生气泡，乙试管不产生气泡
考题
增溶的通常操作为
A.将被增溶药物溶解或混合于增溶剂中， 再用溶剂分次稀释至规定体积中
B.将被增溶药物溶解于溶剂中，再加入增 溶剂，调整至规定体积即得
C.将增溶剂溶解于水中，加入被增溶的药 物即得
D.将被增溶药物和增溶剂，同时加入到溶 剂中即得
E.将被增溶药物加入到增溶剂制成初乳 后，再用溶剂分次稀释到规定体积即得
考题
若只有一只离心试管中有需要分离的沉淀，则（）。A、需用另一只盛有同体积水的离心试管与之平衡B、必须用另一只盛有同体积同样溶液与沉淀混合物的离心试管与之平衡C、不必用另一只盛有同体积水的离心试管与之平衡D、需用另一只空离心试管与之平衡
考题
取干净的小试管，准备各种不同的实验条件，然后加入血液2ml，经观察凝血时间最短的是（）A、空白管B、试管内放棉花少许C、试管置于有冰块的小烧杯中D、试管保温于37°C水浴糟中E、试管内加入肺组织浸液0.1ml
考题
单选题取干净的小试管，准备各种不同的实验条件，然后加入血液2ml，经观察凝血时间最短的是（）A
空白管B
试管内放棉花少许C
试管置于有冰块的小烧杯中D
试管保温于37°C水浴糟中E
试管内加入肺组织浸液0.1ml
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