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（）是教育的最高境界和最终目的，是历史文明发展的尽然要求，是人类活动永恒的主题。

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考题 文明的动态性较为明显,随着历史的发展而发展进步,如物质文明,变化最大;而表现在规范、伦理、道德方面的文化则不尽然,变化缓慢。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是社会主义职业道德的最高要求、最终目标和最高境界．A．诚实守信B．爱岗敬业C．服务群众D．奉献社会
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考题 （ ）是社会主义职业道德的最高境界和最终目的。A．爱岗敬业B．诚实守信C．办事公道D．奉献社会
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考题 讲究礼仪是文明的行为，而文明的行为是人类（）的产物和需要。A、历史发展B、道德进步C、物质丰富D、社会发展
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考题 公务礼仪是社会文明进步的产物，是随着人类社会的历史发展而逐步形成、发展并完善起来的，是一个历史范畴。
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考题 社会主义精神文明是迄今为止人类历史上最进步、最高尚的精神文明。
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考题 人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。A、人类教育目的B、人们最高理想
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考题 道德情感是品德发展和道德教育的最终目的和归宿。
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考题 （）是社会主义职业道德的最高要求和最终目的，是一种极高的思想境界。
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考题 教育的历史性是说（）。A、教育与人类社会共始终B、教育是人类所特有的社会现C、教育随人类社会发展而发展D、教育为统治阶级所占有
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考题 教育的永恒是说（）。A、教育与人类社会共始终B、教育是人类社会所特有C、教育随社会历史发展而发展D、教育为统治阶级所占有
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考题 创新是（）的最高境界和最终目的，是（）发展的尽然要求，是（）永恒的主题。
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考题 职业道德规范的最高境界和最终目的是（）。A、爱岗敬业B、诚实守信C、办事公道D、奉献社会
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考题 社会主义职业道德的最高要求，最终目标和最高境界是（）A、奉献社会B、爱岗敬业C、诚实守信D、服务群众
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考题 唯物史观认为人类的历史归根结底是（）A、社会形态更替的历史B、物质资料生产发展的历史C、物质文明和精神文明发展的历史D、少数英雄人物所决定的历史
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考题 唯物主义历史观认为，人类的历史归根到底是（）A、劳动发展的历史B、物质资料生产发展的历史C、社会形态更替和精神文明发展的历史D、物质资料生产者活动的历史
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考题 多选题下列关于教育目的和教育目标的区别和联系描述错误的有（）。A教育目标是总的要求，教育目的是具体任务B教育目的是教育最高理想，教育目标则因学校或专业的不同而不同C教育目标要转化为具体的教育目的才能避免空泛D教育目标之间要有整体性，最终与教育目的联系
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考题 单选题讲究礼仪是文明的行为，而文明的行为是人类（）的产物和需要。A 历史发展B 道德进步C 物质丰富D 社会发展
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考题 填空题（）是教育的最高境界和最终目的，是历史文明发展的尽然要求，是人类活动永恒的主题。
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考题 单选题社会主义职业道德的最高要求，最终目标和最高境界是（）A 奉献社会B 爱岗敬业C 诚实守信D 服务群众
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考题 填空题（）是社会主义职业道德的最高要求和最终目的，是一种极高的思想境界。
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考题 单选题人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。A 人类教育目的B 人们最高理想
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考题 多选题下列反映的是社会本位的教育目的论观点的是（）。A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定B教育目的应当依据社会的要求来确定C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展
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考题 填空题创新是（）的最高境界和最终目的，是（）发展的尽然要求，是（）永恒的主题。
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考题 单选题职业道德规范的最高境界和最终目的是（）。A 爱岗敬业B 诚实守信C 办事公道D 奉献社会
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考题 单选题社会主义职业道德的最高境界和最终目的是（　　）。A 爱岗敬业B 诚实守信C 奉献社会D 办事公道E 以人为本
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考题 单选题唯物史观认为人类的历史归根结底是（）A 社会形态更替的历史B 物质资料生产发展的历史C 物质文明和精神文明发展的历史D 少数英雄人物所决定的历史
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