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在失范理论中，不仅拒绝社会认可的目标和手段，而且试图从个人观念出发，以新的目标和手段来替代，这种适应方式被称为（）。

  • A、创新
  • B、反抗
  • C、形式主义
  • D、退缩主义

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考题 ()从社会结构中寻找越轨的原因，强调社会越轨的相对性。A、社会失范论B、文化冲突理论C、亚文化群理论D、标签理论
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考题 精神分析理论认为：人的行为是从继承来的本能和生物驱力中产生的，而且试图解决个人需要和社会要求之间的冲突。()
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考题 解释越轨行为产生的原因及其发展过程的理论是() A.亚文化群体论B.失范理论C.手段-目标论D.标签论
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考题 在对越轨和失范问题的探讨中,默顿认为,当行为者既认可某种功利目标又采取符合制度化的手段来实现目标时,他进行的就是()行为 A.从众B.创新C.仪式主义D.逃避主义
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考题 在默顿的失范理论中，为了追求社会鼓励的目标，采用了不被社会认可的手段，甚至是违法的手段，这是（）A退缩主义B形式主义C反叛D革新者
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考题 认为社会结构缺乏整合会造成极度紧张，从而引发失范行为的理论是（）。A、失范理论B、手段-目标论C、标签论D、亚文化群体论
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考题 把越轨行为的原因归结为社会结构各部分间的不整合、不一致，这种越轨行为的理论是（）。A、社会失范论B、标签论C、亚文化群体D、手段—目标论
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考题 某种越轨行为理论认为，一个人第一次做出越轨行为，这种行为被公开判为越轨，此人会被视为有越轨倾向的危险人物，容易再次越轨。这种理论是（）A、社会失范论B、“手段-目标”论C、标签论D、亚文化群体论
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考题 在默顿的失范理论中，既放弃了社会鼓励的目标，也抛弃了社会认可的手段，这是（）A、退缩主义B、形式主义C、反叛D、革新者
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考题 行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）A、目标型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为
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考题 在失范理论中，既放弃了社会鼓励的目标，也抛弃了社会认可的手段，这种适应方式被称为（）A、形式主义B、退缩主义C、反叛D、革新
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考题 试以失范理论分析我国当前社会的社会越轨。
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考题 把越轨行为的原因归结为社会结构各部分间的不整合、不一致，这种越轨行为的理论是（）。A、社会失范论B、标签论C、亚文化群体论D、手段-目标论
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考题 用社会失范论或手段—目标论分析社会现象
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考题 运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。A、 目标手段说B、 标签论C、 同辈群体负功能D、 行为失范
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考题 失范理论与社会解组
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考题 行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为
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考题 单选题在默顿的失范理论中，为了追求社会鼓励的目标，采用了不被社会认可的手段，甚至是违法的手段，这是（）A 退缩主义B 形式主义C 反叛D 革新者
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考题 单选题行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）A 目标型失范行为B 价值取向型失范行为C 情感型失范行为D 传统型失范行为
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考题 多选题运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。A目标手段说B标签论C同辈群体负功能D行为失范
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考题 单选题认为社会结构缺乏整合会造成极度紧张，从而引发失范行为的理论是（）。A 失范理论B 手段-目标论C 标签论D 亚文化群体论
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考题 单选题行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A 目的型失范行为B 价值取向型失范行为C 情感型失范行为D 传统型失范行为
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考题 单选题关于默顿的失范概念及相关理论，下列说法正确的是（）A 失范概念是罗伯特·默顿首先提出来的B 失范理论认为社会规范的限制鼓励了社会越轨C 失范概念强调文化传递对行为的影响D 默顿的失范理论具有很强的心理学色彩
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考题 单选题（）从社会结构中寻找越轨的原因，强调社会越轨的相对性。A 社会失范论B 文化冲突理论C 亚文化群理论D 标签理论
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考题 单选题某种越轨行为理论认为，一个人第一次做出越轨行为，这种行为被公开判为越轨，此人会被视为有越轨倾向的危险人物，容易再次越轨。这种理论是（）A 社会失范论B “手段-目标”论C 标签论D 亚文化群体论
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考题 单选题在失范理论中，不仅拒绝社会认可的目标和手段，而且试图从个人观念出发，以新的目标和手段来替代，这种适应方式被称为（）。A 创新B 反抗C 形式主义D 退缩主义
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考题 单选题在失范理论中，既放弃了社会鼓励的目标，也抛弃了社会认可的手段，这种适应方式被称为（）A 形式主义B 退缩主义C 反叛D 革新
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