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“马是动物”“椅子是家”“鸟有羽毛、有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）水平。

  • A、直观形象水平
  • B、形象—抽象水平
  • C、抽象
  • D、具体形象水平

参考答案

更多 ““马是动物”“椅子是家”“鸟有羽毛、有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）水平。A、直观形象水平B、形象—抽象水平C、抽象D、具体形象水平” 相关考题
考题 下列属于鸟的本质属性的是() A.有角质喙B.有羽毛C.体温恒定D.没有牙齿
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考题 老师在讲解“鸟”的概念时，先给出“鸟是长有羽毛的颈椎动物”然后再举出一些鸟的例子这种概念教学的理论是：（ ）A同时性扫描B继时性扫描C例证--概念法D概念--例证法
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考题 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）A.命题B.案例C.反例D.正例
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考题 教师资格考试:在教"鸟"概念时,用麻雀、燕子说明"前肢为翼,无齿有喙"是鸟概念的本持征, 在教鸟概念时，用麻雀、燕子说明前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本持征，这是适当地运用了(　　)A.命题B.案例　　C.反例D.正例
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考题 草木是无情的，人不是草木。所以，人不是无情的。 下列与题干所犯的逻辑错误相同的是A.鸟都是有羽毛的，拔光了羽毛的鸟是鸟，所以拔光了羽毛的鸟是有羽毛的 B.所有的天鹅都是白色的，这只鸟是黑色的，所以这只鸟不是天鹅 C.地球是个星球，地球上有人；月球是个星球，所以月球上也有人 D.所有鄙视知识的人都是无知之辈，他从不鄙视知识，所以他不是无知之辈
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考题 在教“鸟”概：念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ） A、命题 B、案例 C、反例 D、正例
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考题 下列推理属于演绎推理的是 A.所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C.B.A大于B，B大于C，所以A大于C.C.如果明天下雨，球赛就停止。明天有雨，所以球赛停止 D.麻雀有羽毛，喜鹊有羽毛，鸽子有羽毛，因此鸟有羽毛
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考题 晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。她的这种心理活动属于（ ）A.知觉 B.记忆 C.思维 D.想象
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考题 在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（　　）。A.变式 B.范畴 C.命题 D.推理
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考题 以下义项中，属于“翼”的本义的是（）A、覆盖B、昆虫的翅膀C、鸟的翅膀D、辅助
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考题 人类发现的第一种长有羽毛与翅膀的化石中的动物是什么？（）A、始祖鸟B、孔子鸟C、中华龙鸟
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考题 中国关于古鸟化石的研究表明，始祖鸟不是最早的鸟类化石；鸟类很可能起源于小型（）；“有羽毛即是鸟”的观点是（）的；鸟羽起源的原始动力不是保温，而是（）。
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考题 鸟类的特征是有一对善于飞翔的翅膀，但也有不会飞的鸟，被称为走禽；以下不会飞的鸟是（）A、红腹锦鸡B、驼鸟C、火鸡D、火烈鸟
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考题 在教孩子理解“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例
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考题 在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。A、变式B、范畴C、命题D、推理
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考题 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，这是适当地运用了（）。A、命题B、案例C、反例D、正例
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考题 “狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于（）A、直观形象水平B、形象抽象水平C、本质抽象水平D、具体形象水平
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考题 在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。A、正例B、反例C、提供变式D、科学地进行比较
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考题 《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，……”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。请根据有关词的“通俗意义”和“科学意义”的观点，对这种现象进行说明。
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考题 单选题有些不能飞的动物长着翅膀。与以上判断等值的是：A 有些长着翅膀的动物不能飞B 有些长着翅膀的动物能飞C 有些没长翅膀的动物不能飞D 有些能飞的动物没长翅膀
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考题 单选题（2015浙江）我们在把握“鸟”的本质属性的基础上，得出“所有的鸟都是有羽毛的”这一结论。这种思维过程是()。A 综合B 概括C 抽象D 系统化
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考题 单选题“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（　　）。A 直观形象水平 B 形象－抽象水平C 本质抽象水平 D 具体形象水平
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考题 单选题“马是动物”“椅子是家”“鸟有羽毛、有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）水平。A 直观形象水平B 形象—抽象水平C 抽象D 具体形象水平
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考题 单选题在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了()。A 变式B 范畴C 命题D 推理
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考题 单选题“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于（）A 直观形象水平B 形象抽象水平C 本质抽象水平D 具体形象水平
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考题 多选题以下哪项不属于归纳（）。A大雁有翅膀，是鸟麻雀、乌鸦、鸽子等都有翅膀，它们都是鸟由此得出所有的鸟都有翅膀B所有的鸟都有翅膀，大雁是鸟，推出大雁具有翅膀C电流刺激青蛙迷走神经造成青蛙的心跳减慢，由此，提出迷走神经可能分泌了某种化学物质造成了心跳D所有的鱼都能在水里游，鲶鱼是鱼，得出鲶鱼也能在水里游
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考题 多选题鸟类的特征是有一对善于飞翔的翅膀，但也有不会飞的鸟，被称为走禽；以下不会飞的鸟是（）A红腹锦鸡B驼鸟C火鸡D火烈鸟
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