考题
课程设计是( )层面的设计。
A、细观B、微观C、中观D、宏观
考题
课程设计反映了课程设计者的()。
A.知识观B.课程观C.教育观D.儿童观
考题
第二次世界大战以后，在设计的基本理论探讨中，发展了两种不同的设计观。（1）这两种设计观分别是什么？（2）两种设计观的特点分别是什么？（3）这两种设计观分别体现于哪些设计和理念中？
考题
下列选项中，不属于城市设计工作范围尺度类型的是（ ）。 A:宏观
B:远观
C:中观
D:微观
考题
风景园林规划设计的核心需要规划设计师们树立起哪种素养（）A、专业实践观B、空间环境观C、科学技术观D、自然观
考题
教学设计取向由（）转向融理性与创造性为一体的设计观。A、创造设计观B、感性设计观C、理性设计观D、过程设计观
考题
（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。A、教学设计模式B、学习设计模式C、教育设计模式D、过程设计观
考题
不属于教学方法设计观的是（）。A、教法设计的历史观B、教法设计的整体观C、教法设计的科学观D、教法设计的学习观
考题
教学方法的设计观之一是（）。A、系统观B、思想观C、学习观D、道德观
考题
陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的（）。A、整体观B、学习观C、科学观D、方法观
考题
把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（）。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观
考题
把教学设计看成进行一项工程之前拟定的一份工程计划的教学设计观，属于（）。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观
考题
把教学设计看成问题解决过程的教学设计观，属于（）。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观
考题
下列对生态设计的描述中，错误的是（）A、生态设计代表了一种新的设计发展方向B、生态设计是一种新的设计观C、生态设计是—种新的设计方法沦D、生态设计体现了一种新的价值观和人生观
考题
单选题把教学设计看成问题解决过程的教学设计观，属于（）。A
艺术观B
科学观C
工程学观D
问题解决观
考题
单选题不属于教学方法设计观的是（）。A
教法设计的历史观B
教法设计的整体观C
教法设计的科学观D
教法设计的学习观
考题
单选题下列对生态设计的描述中，错误的是（）A
生态设计代表了一种新的设计发展方向B
生态设计是一种新的设计观C
生态设计是—种新的设计方法沦D
生态设计体现了一种新的价值观和人生观
考题
问答题第二次世界大战以后，在设计的基本理论探讨中，发展了两种不同的设计观。 （1）这两种设计观分别是什么？ （2）两种设计观的特点分别是什么？ （3）这两种设计观分别体现于哪些设计和理念中？
考题
填空题教学设计观里（）和（）的设计观是宏观设计观，其他几种都是微观设计观。
考题
单选题把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（）。A
艺术观B
科学观C
工程学观D
问题解决观
考题
单选题教学方法的设计观之一是（）。A
系统观B
思想观C
学习观D
道德观
考题
单选题把教学设计看成进行一项工程之前拟定的一份工程计划的教学设计观，属于（）。A
艺术观B
科学观C
工程学观D
问题解决观
考题
单选题陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的（）。A
整体观B
学习观C
科学观D
方法观