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“领会”属于（）。

  • A、认知目标
  • B、情感目标
  • C、动作技能目标
  • D、心智技能目标

参考答案

更多 ““领会”属于（）。A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、心智技能目标” 相关考题
考题 领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和____教材。
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考题 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
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考题 知识、领会、运用、分析、综合、评价属于对情感领域教学目标的分层。 （）
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考题 深刻领会习近平总书记系列重要讲话精神，要深刻领会（）这个主题。
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考题 下列哪项不属于认知领域的教育目标（）A、知识B、领会C、应用D、分析E、接受
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考题 企业培训师备课的基本要领是（）A、领会大纲、吃透教材、了解学员和准备设备B、领会教材、了解教学环境、沟通管理者C、领会教材、吃透教材、沟通管理者D、领会教材、了解教学环境、应用现代培训手段
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考题 下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。A、识记B、领会C、分析D、综合
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考题 下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。A、识记B、领会C、分析D、学习
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考题 认知领域学习目标分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会，属于（）。A、运用B、领会C、识记D、分析
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考题 属于认知目标的是（）。A、领会B、反应C、应用D、接受
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考题 “写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。A、领会B、知道C、分析D、运用
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考题 布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价
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考题 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）A、知识、应用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、应用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、应用、综合、评价D、知识、领会、应甩、分析、综合、评价
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考题 多选题以下哪几种教学目标属于认知领域（）A领会B应用C接受D适应E综合
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考题 单选题布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。A 知识、应用、领会、分析、综合、评价B 知识、领会、应用、综合、分析、评价C 知识、领会、分析、应用、综合、评价D 知识、领会、应用、分析、综合、评价
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考题 多选题关于知识的领会，知识的巩固，知识的应用，下列说法正确的有（）A知识的领会和知识的巩固是知识的应用的前提B知识的应用又使知识的领会和知识的巩固得到检验和发展C没有知识的领会和知识的巩固就谈不上知识的应用D只要领会和巩固好了知识，就一定能应用好知识E要应用好知识就一定要领会和巩固好知识
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考题 多选题属于认知目标的是（）。A领会B反应C应用D接受
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考题 单选题“领会”属于（）。A 认知目标B 情感目标C 动作技能目标D 心智技能目标
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考题 填空题领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生____和理解教材。
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考题 单选题企业培训师备课的基本要领是：（）。A 领会大纲、吃透教材、了解学员和准备设备B 领会教材、了解教学环境、沟通管理者C 领会教材、吃透教材、沟通管理者D 领会教材、了解教学环境、应用现代培训手段
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考题 单选题布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A 认知、领会、分析、综合、运用、评价B 认知、领会、运用、分析、综合、评价C 领会、认知、分析、运用、综合、评价D 领会、认知、分析、综合、运用、评价
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考题 单选题布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（　　）。A 认知、领会、分析、综合、运用、评价B 认知、领会、运用、分析、综合、评价C 领会、认知、分析、运用、综合、评价D 领会、认知、分析、综合、运用、评价
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考题 单选题下列哪项不属于认知领域的教育目标（）A 知识B 领会C 应用D 分析E 接受
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