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主体取向的小学语文课程评价的基本特性（）。

  • A、预设性
  • B、价值多元
  • C、控制性
  • D、尊重差异
  • E、主体性

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考题 简述小学语文课程评价的发展趋势。
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考题 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。A.目标取向的评价B.质性取向的评价C.主体取向的评价D.过程取向的评价
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考题 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，以下哪句是错误的 （　）A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况 B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等 C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价 D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性，防止片面追求形式
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考题 小学语文课程标准的基本特点是（）。
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考题 小学语文课程评价应强调终结性评价。
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考题 小学语文课程评价只应实行定量评价。
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考题 小学语文课程评价的基本方法（）。A、形成性评价B、个体内差异评价C、考试D、自我评价E、描述
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考题 以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
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考题 小学语文课程评价应遵循哪些基本原则？
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考题 目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？
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考题 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）A、目标取向的评价B、量化的评价C、主体取向的评价D、过程取向的评价
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考题 多选题主体取向的小学语文课程评价的基本特性（）。A预设性B价值多元C控制性D尊重差异E主体性
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考题 判断题以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。A 对B 错
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考题 判断题小学语文课程评价应强调终结性评价。A 对B 错
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考题 单选题下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（）A 语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况B 语文课程评价的主体有：教师、学生、家长、社区、专业人员等C 语文课程评价形式有：定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价D 语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式
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考题 多选题小学语文课程评价的基本方法（）。A形成性评价B个体内差异评价C考试D自我评价E描述
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考题 判断题小学语文课程评价只应实行定量评价。A 对B 错
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