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幼儿散文可以不必追求意境的创设。

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考题 幼儿散文的特点有( )。 A、描写真切，贴近幼儿生活B、意境优美，充满幼儿想象C、明丽清纯，渗透幼儿情趣D、内容复杂，蕴含深刻内涵
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考题 创作幼儿散文时应当( )。 A、内容应该是幼儿熟悉的B、创造幼儿能够领会的意境C、按幼儿的水平斟酌语言D、避免开门见山、直接进入主题
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考题 下列不属于幼儿散文的特点的是( )。 A、描写真切，贴近幼儿生活B、语言明丽清纯，渗透幼儿情趣C、意境优美，充满幼儿想象D、形散而神不散
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考题 薛卫民的《月亮渴了》这首散文是属于( )。 A、幼儿知识散文B、幼儿童话散文C、幼儿写景散文D、幼儿叙事散文
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考题 散文的阅读方法有:分析散文主旨;分析散文结构;分析散文意境;分析散文语言。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 欧洲森林幼儿园的环境创设追求是“重返大自然”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿散文大致上可以分为()。 A.抒情散文B.叙事散文C.写景散文D.知识散文.幻想散文
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考题 幼儿诗的形式较儿歌自由,“诗无定句,句无定言”,追求充满幼儿情趣的意境,感情内涵丰富。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 散文的阅读方法主要有:分析散文主旨;分析散文结构;分析散文意境;分析散文语言。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 郭风的散文清丽自然、意境隽永，比如《松坊溪》，我们可以将这样的散文称作（）。 A、儿童知识散文B、儿童叙事散文C、童话散文D、儿童抒情散文
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考题 成人可以跟随婴幼儿探索的兴趣，创设丰富的环境，启发婴幼儿自主学习。
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考题 关于不同主题思想的意境创设，下列选项中正确的是（）。A、不同主题思想，就会创作出不同的插花花艺作品，可以有共同的意境创设。B、主题思想不同，就会创作出内容、造型、色彩不相同的插花花艺作品，其意境也各不相同。C、主题思想不同，可以有相似的插花花艺作品和相同的意境创设D、意境创设不应当与主题思想相关连
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考题 因为幼儿诗是给幼儿读的，所以可以不讲究意境。
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考题 幼儿园环境创设的基本原则包括（）。A、目标导向原则B、发展适宜性原则C、幼儿参与的原则D、经济性原则E、追求高档次原则
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考题 文学作品中表现的“可以向往追求却永远达不到追求目标”的一种意境被称为（）。A、朦胧意境B、空灵境界C、企慕情境D、意象
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考题 关于杨朔散文的“诗意”，下列说法不正确的是（）。A、具有很强的抒情色彩B、尽量避免个人主观色彩C、这种诗意，也是颂歌体的有机组成部分D、在整体构思、散文意境的营造等方面注意诗的意境的追求
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考题 创造意境，是一切优秀散文的最高美学追求。
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考题 幼儿散文既不必像诗歌那样讲究音韵节奏，又不必像故事、童话那样结构情节，它在形式上比诗歌、故事，童话更（）。
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考题 杨朔散文对“诗意”的追求体现在哪些方面？（）A、语言使用B、整体构思C、意境营造D、人物描写
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考题 单选题杨朔散文努力追求“诗的意境”，形成了清丽秀美的风格特征，以下选项属于他的代表作的是（）。A 《荔枝蜜》B 《荷塘月色》C 《樱花赞》D 《白杨礼赞》
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考题 单选题郭风的散文清丽自然、意境隽永，比如《松坊溪》，我们可以将这样的散文称作（）。A 儿童知识散文B 儿童叙事散文C 童话散文D 儿童抒情散文
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考题 填空题幼儿散文既不必像诗歌那样讲究音韵节奏，又不必像故事、童话那样结构情节，它在形式上比诗歌、故事，童话更（）。
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考题 判断题创造意境，是一切优秀散文的最高美学追求。A 对B 错
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考题 单选题文学作品中表现的“可以向往追求却永远达不到追求目标”的一种意境被称为（）。A 朦胧意境B 空灵境界C 企慕情境D 意象
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考题 判断题因为幼儿诗是给幼儿读的，所以可以不讲究意境。A 对B 错
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考题 判断题幼儿散文可以不必追求意境的创设。A 对B 错
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考题 多选题杨朔散文对“诗意”的追求体现在哪些方面？（）A语言使用B整体构思C意境营造D人物描写
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