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既发展语言能力，又发展一般心理能力，而关键是发展一般心理能力。持这种主张的小学作文训练序列是（）

  • A、“科际联系型”训练序列
  • B、“写作能力型”训练序列
  • C、“语言交际功能型”训练序列
  • D、“心理能力型”训练序列

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更多 “既发展语言能力，又发展一般心理能力，而关键是发展一般心理能力。持这种主张的小学作文训练序列是（）A、“科际联系型”训练序列B、“写作能力型”训练序列C、“语言交际功能型”训练序列D、“心理能力型”训练序列” 相关考题
考题 婴儿大脑成熟的“催化剂”是() 。A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展
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考题 普通突发脉冲包含了41比特的训练序列,接入突发脉冲包含了26比特的训练序列。 A．错误B．正确
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考题 训练序列的作用有:『____』
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考题 前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃把小学的作文分为三类:第一类是具体形象的记叙文,第二类是看图作文和听音乐作文,第三类是读书笔记。此写作序列类型属于()。 A、科际联系型B、语言交际功能型C、心理能力型D、写作能力型
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考题 个性型作文训练序列强调以“发展个性”作为主线,其代表人物是苏霍姆林斯基。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 .（ ）认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的 结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力。
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考题 一般心理训练是培养和发展运动员所必须的专项心理能力的训练。()
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考题 心理训练内容包括（）。A、观察能力训练B、决策思维能力训练C、灾害心理学基础知识学习D、意志品质训练E、事故案例教育
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考题 婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是（）A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展
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考题 传统作文教学的训练序列是（）A、分步训练B、分格训练C、先放后收D、素描训练
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考题 训练序列在各种BURST中接收段在接收之前是已知的，在RachBurst中用于判定接入信号的正确性，防止将干扰信号误判为接入请求；训练序列在NormalBurst中（）；因此在使用了相同频率或相同跳频频率集时均应尽量避免使用相同训练序列，其中每种burst的训练序列有（）种。
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考题 促进儿童脑发育、心理正常发展的关键是（　）A、读写训练B、思维训练C、人际交往训练D、性心理教育E、感觉整合训练
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考题 战斗员应开展专业心理训练（）.A、胆量训练B、毅力训练C、观察能力训练D、反应能力训练
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考题 说明为发展各种语言功能，应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是（）A、思维能力训练系统B、语言文字知识技能训练系统C、语言功能发展系统D、思想内容积蓄系统
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考题 全程性多年训练过程期初训练阶段的首要任务是发展运动员（）A、协调能力B、技术能力C、战术能力D、心理品质
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考题 下列不是依竞技能力训练目的划分的运动训练手段（）A、发展体能的训练手段B、改进技术的训练手段C、改善心理状态的训练手段D、提高比赛能力的训练手段
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考题 普通突发脉冲包含了41比特的训练序列，接入突发脉冲包含了26比特的训练序列。
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考题 对偏瘫后病人的康复护理应注意做好（）A、日常生活能力训练B、心理护理C、肢体功能训练D、语言训练
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考题 单选题传统作文教学的训练序列是（）A 分步训练B 分格训练C 先放后收D 素描训练
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考题 单选题婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是（）A 大动作技能训练B 精细动作技能训练C 语言能力发展D 认知能力发展
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考题 判断题一般心理训练是培养和发展运动员所必须的专项心理能力的训练。A 对B 错
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考题 多选题战斗员应开展专业心理训练（）.A胆量训练B毅力训练C观察能力训练D反应能力训练
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考题 单选题对偏瘫后病人的康复护理应注意做好（）A 日常生活能力训练B 心理护理C 肢体功能训练D 语言训练
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考题 多选题心理训练内容包括（）。A观察能力训练B决策思维能力训练C灾害心理学基础知识学习D意志品质训练E事故案例教育
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考题 单选题全程性多年训练过程期初训练阶段的首要任务是发展运动员（）A 协调能力B 技术能力C 战术能力D 心理品质
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考题 单选题说明为发展各种语言功能，应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是（）A 思维能力训练系统B 语言文字知识技能训练系统C 语言功能发展系统D 思想内容积蓄系统
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考题 单选题下列不是依竞技能力训练目的划分的运动训练手段（）A 发展体能的训练手段B 改进技术的训练手段C 改善心理状态的训练手段D 提高比赛能力的训练手段
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