考题
耶克斯和多德森发现，____________程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
考题
根据耶克斯一多德森定律，下列哪一程度的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高（ ）A．极低程度8．较低程度C．中等程度D．最高程度
考题
著名的耶克斯一多德森定律表明，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。A.非常不利B.比较有利C.不相关联D.关系模糊
考题
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。()
A.不利B.最有利C.关系不大D.也是中等
考题
根据耶克斯—多德森定律，动机水平与学习效果之间的关系呈_________曲线。
考题
根据耶克斯——多德森定律，()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高．A．极低程度B．较低程度C．中等程度D．最高程度
考题
耶克斯－多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。
考题
根据耶克斯一多德森定律，越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。（ ）
考题
耶克斯一多德森定律表明：动机水平（ ），最有利于激发（ ）。
考题
著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
考题
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等
考题
耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
考题
著名的耶克斯——多德森定律告诉我们，中等强度的动机激起水平对学习效果提高（）A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利
考题
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
考题
耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利
考题
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
考题
耶克斯一多德森定律表明，学生的学习效果和学习动机水平之间的关系是倒“U”型曲线关系。
考题
耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
考题
著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利
考题
单选题耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A
高等B
中等C
低等D
以上答案均不对
考题
判断题耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。A
对B
错
考题
单选题著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。A
也是中等B
不利C
关系不大D
最有利
考题
单选题著名的耶克斯——多德森定律告诉我们，中等强度的动机激起水平对学习效果提高（）A
也是中等B
不利C
关系不大D
最有利
考题
单选题美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的动机激起水平是（ ）。A
低程度的B
中等程度的C
较高程度的D
高程度的
考题
单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A
低等B
一般C
中等D
高等
考题
单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。A
较高B
较低C
中等D
一般
考题
问答题美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。