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Java语言中的方法Math.pow(x,y)为求x的()次幂的值。
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考题
运算中会产生溢出的是()
A、X=0.1011Y=-0.1111求[X+Y]补B、X=0.1010Y=-0.0110求[X+Y]补C、X=0.1011Y=-0.1101求[X-Y]补D、X=0.1010Y=-0.0010求[X-Y]补
考题
下列程序的运行结果是( )。 Publicclasssun { Publicstaticvoidmain(Stringargs[]) { intx=4,y=0; if(Math.pow(x,2)=16) y=X; if(Math.pow(x,2)<15) y=1/x if(Math.pow(x,2)>15) y=(int)Math.pow(x92)+1; system,out.println(y); } }A.4B.17C.18D.0.25
考题
设有如下程序: public class Sun { public static void main(String args[ ]) { int x,y; x=4; y=0; if(Math.pow(x,2)==16) y=x; if(Math.pow(x,2)15) y=1/x; if(Math.pow(x,2)>15) y=(int)Math.pow(x,2)+1; System.out.println(y); } } 程序的运行结果是( )。A.4B.17C.18D.0.25
考题
下列程序的运行结果是( )。 Public class sun { Public static void main(String args[]) { int x=4,y=0; if(Math.pow(X,2)= =16) y—x ; if(Math.pow(X,2)15) y—l/x; if(Math.pow(X,2)15) y=(int)Math.pow(X,2)+1; system.out.println(y); } }A.4B.17C.18D.0.25
考题
“同底数幂的乘法”教学片断:
师生共同探索归纳总结出同底数幂的乘法法则后,进入知识巩固环节,教师出示例题:已知2x=16,2y=512,求2x+y的值。
解决本题时,需要学生能理解同底数幂的乘法法则,将公式am·an=am+n逆用,由于题目本身相对简单,大多数学生能获得解题思路并求得结果。(注:学生的回答是:2x+y=2x·2y=16×512=8192)
一位学生出现了不同的声音,他的思路,先设法求x,y的值,然后代人求2x+y的值。教师点评:“你这样做也对,但若已知2y=514,你有本事求得到y的值吗 如果2y=456312,你还敢求出y的值吗 ”
(1)分析上述教学片断,指出教学过程中师生教学行为的可取之处。
(2)对教学过程中存在的问题进行原因分析并给出教学对策。
考题
在JAVA语言中,以下正确的函数定义形式是()。A、double run(x,y)B、double run(int x;int y)C、double run(int x,int y)D、double run(int x,y)
考题
单选题运算中会产生溢出的是()A
X=0.1011Y=-0.1111求[X+Y]补B
X=0.1010Y=-0.0110求[X+Y]补C
X=0.1011Y=-0.1101求[X-Y]补D
X=0.1010Y=-0.0010求[X-Y]补
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