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从整体上来说，知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。

  • A、分析与综合
  • B、抽象与概括
  • C、直观与概括
  • D、分析与比较

参考答案

更多 “从整体上来说，知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。A、分析与综合B、抽象与概括C、直观与概括D、分析与比较” 相关考题
考题 思维过程的基本环节是() A.分析与综合B.比较与归类C.抽象与概括D.系统化与具体化
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考题 知识获得的途径主要是通过直观和（ ）。 A.概括 B.比较 C.分析 D.综合
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考题 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（ ）。 A.分析与综合 B.比较 C.抽象与概括 D.具体化
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考题 下列思维的过程相反的一组是 A.分析与综合 B.抽象与概括 C.分析与比较 D.分析与概括
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考题 知识获得的途径主要是通过直观和（）A、概括B、比较C、分析D、综合
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考题 知识的理解是通过对教材的（）实现的。A、直观B、概括化C、记忆D、比较E、抽象化
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考题 知识的领会是通过对教材的（）来实现的。A、直观和概括B、识记与保持C、具体化D、直观和识记
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考题 知识的巩固是通过对教材的（）来实现的。A、直观和概括B、识记与保持C、具体化D、直观和识记
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考题 逻辑分析的具体方法有（）。A、分析与综合B、比较与概括C、演绎与归纳D、具体与抽象
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考题 思维的基本过程是（）。A、分析与综合B、比较与分类C、抽象与概括D、系统与具体化
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考题 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。A、分析与综合、记忆、抽象与概括B、分析与综合、比较、记忆C、分析与综合、推理、抽象与概括D、分析与综合、比较、抽象与概括
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考题 知识的理解是通过对教学内容的（）两个认识环节来实现的A、记忆B、巩固C、直观D、概括E、抽象
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考题 思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。(心理学)
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考题 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。A、分析与综合B、比较C、抽象与概括D、具体化
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考题 引导学生领会知识是教学的中心环节，包括（）A、熟悉教材B、感知教材C、概括教材D、理解教材E、分析教材
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考题 学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质的思维过程主要是（）。A、分析B、比较C、抽象D、概括
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考题 促进知识的理解的途径有哪些（）A、分析与综合B、比较与分类C、抽象与概括D、学习与记忆
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考题 思维过程可概括为（）等过程。A、分析与综合B、比较与分类C、具体化与系统化D、抽象与概括E、判断与推理
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考题 思维的过程，包括（）。A、分析与综合B、比较与分类C、抽象与概括D、系统化和具体化
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考题 单选题思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。A 分析与综合、记忆、抽象与概括B 分析与综合、比较、记忆C 分析与综合、推理、抽象与概括D 分析与综合、比较、抽象与概括
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考题 单选题从整体上来说，知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。A 分析与综合B 抽象与概括C 直观与概括D 分析与比较
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考题 单选题把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。A 分析与综合B 比较C 抽象与概括D 具体化
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考题 多选题知识的理解是通过对教材的（）实现的。A直观B概括化C记忆D比较E抽象化
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考题 单选题知识获得的途径主要是通过直观和（）A 概括B 比较C 分析D 综合
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考题 单选题知识的领会是通过对教材的（）来实现的。A 直观和概括B 识记与保持C 具体化D 直观和识记
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考题 单选题知识的巩固是通过对教材的（）来实现的。A 直观和概括B 识记与保持C 具体化D 直观和识记
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考题 单选题学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质的思维过程主要是（）。A 分析B 比较C 抽象D 概括
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