考题
统计分组的主要作用在于（ ）。A．划分总体现象的类型B．研究总体现象的结构和比例C．研究总体现象之间的依存关系D．便于汇总数据E．说明总体单位的数量特征
考题
教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。()
此题为判断题(对，错)。
考题
按信息的表现形式划分,()型信息是数字型信息的集合,反映大量现象的特征和规律性的数字资料。
A. 档案B.统计C.文献?D.动态
考题
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体，即是我们通常所称的教育科学。（ ）
考题
在个别试验中呈现不对称性,在大量重复试验中具有统计规律性 的现象称为( )
A. 必然现象B. 随机现象C. 模糊现象D. 奇异现象
考题
教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干门教育学科构成的学科总体。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列关于总体与样本叙述正确的有（）。
A.医学研究中的很多情况是无限总体
B.有限总体，总体也较大
C.医学研究的资料多数是通过抽样研究去获得
D.从总体中随机抽取有代表性的一部分观察单位，其测量值（或观察值）的集合称为样本（sample）
E.抽样研究的目的是用样本信息推论总体特征
考题
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的（ ）。
A.教育现象
B.教育管理学
C.教育科学
D.教育评价学
考题
作为理论法学的重要学科，法理学的研究对象是所有法律现象中的特点、法律现象的本质和客观规律性。（ ）
考题
变态心理学是（）的一个分支学科，是研究（）现象的发生、发展变化规律的学科。
考题
统计的研究对象是（）。A、数据资料B、总体的特征C、单位的特征D、现象的内涵
考题
强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的（）A、生态化B、综合化C、现代化D、数学化
考题
统计分组的主要作用在于（ ）。A、划分总体现象的类型B、研究总体现象的结构和比例C、研究总体现象之间的依存关系D、便于汇总数据E、说明总体单位的数量特征
考题
医学科学研究中的随机样本是指（）A、总体中的一部分B、研究对象的全体C、总体中特殊的一部分D、总体中有代表性的一部分E、研究对象中一部分有特殊代表性的样本
考题
社会经济统计学的直接研究对象是（）A、社会经济现象的活动规律B、社会经济总体现象的数量方面C、大量社会经济现象的总体特征D、如何研究社会经济总体现象数量方面的原理、原则与方法
考题
统计学的研究对象为（）。A、自然现象的数量特征B、社会现象的数量特征C、自然和社会现象总体数量特征及关系D、一切社会关系
考题
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。A、教育学B、教育科学C、普通教育学D、教育原理
考题
统计学的研究对象是（）A、统计调查活动的规律和方法B、社会经济现象的数量方面C、具有某一共同特征的客观事物总体的数量方面D、客观现象的内在结构
考题
采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。A、多学科研究法B、跨学科研究法C、比较研究法D、混合研究法
考题
概率论是研究随机现象的统计规律性的一门学科。
考题
下列叙述正确的是（ ）A、随机抽样就是随便抽样B、样本是总体中具有代表性的一部分C、总体就是多个样本的和D、数字资料就是计量资料
考题
多选题统计分组的主要作用在于（ ）。A划分总体现象的类型B研究总体现象的结构和比例C研究总体现象之间的依存关系D便于汇总数据E说明总体单位的数量特征
考题
单选题统计的研究对象是（）。A
数据资料B
总体的特征C
单位的特征D
现象的内涵
考题
判断题概率论是研究随机现象的统计规律性的一门学科。A
对B
错
考题
单选题以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。A
教育学B
教育科学C
普通教育学D
教育原理
考题
单选题医学科学研究中的随机样本是指（）A
总体中的一部分B
研究对象的全体C
总体中特殊的一部分D
总体中有代表性的一部分E
研究对象中一部分有特殊代表性的样本