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在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中，“营养状况”是自变量，幼儿智商发展是因变量。

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考题 自变量是“动作练习”,因变量是“智力发展”。根据给出的实验条件,请提出实验假设,并设计一个幼儿教育实验,说明实验的操作程序与要求。要点:
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考题 如果操作技能发展较言语技能好，则可能出现的是（ ）。A．言语智商＞操作智商B．操作智商＞言语智商C．言语智商≥操作智商D．言语智商=操作智商
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考题 教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。A对B错
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考题 自变量是感官训练，因变量是幼儿智力发展。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并构建一个实验，联系实际说明实验旳操作程序和要求。
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考题 自变量是“动作练习”，因变量是“智力发展”。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并设计一个幼儿教育实验，说明实验旳操作程序与要求。
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考题 在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A、幼儿教师B、保育员C、同龄伙伴D、家长
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考题 目前开展的行为因素对营养状况的影响主要课题。
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考题 某幼儿智商为110，他是个心理健康的人。
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考题 教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。
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考题 从调查的性质看，开展关于幼儿营养状况的调查，属于（）A、发展调查B、追踪调查C、现状调查D、相关调查
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考题 幼儿A智商126，幼儿B智商84，则幼儿A的聪明程度是幼儿B的一倍半。
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考题 智商、情商与心商的联系（）A、智商是情商的基础，情商是心商的基础B、情商是一种特殊的、相对独立的智商C、情商的发展为智商的发展确立基本的方向D、智商、情商与心商既相互区别、相互独立，又相互促进、共同发展
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考题 单选题从调查的性质看，开展关于幼儿营养状况的调查，属于（）A 发展调查B 追踪调查C 现状调查D 相关调查
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考题 多选题智商、情商与心商的联系（）A智商是情商的基础，情商是心商的基础B情商是一种特殊的、相对独立的智商C情商的发展为智商的发展确立基本的方向D智商、情商与心商既相互区别、相互独立，又相互促进、共同发展
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考题 判断题教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。A 对B 错
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考题 判断题在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中，“营养状况”是自变量，幼儿智商发展是因变量。A 对B 错
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考题 问答题自变量是“动作练习”，因变量是“智力发展”。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并设计一个幼儿教育实验，说明实验旳操作程序与要求。
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考题 问答题自变量是感官训练，因变量是幼儿智力发展。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并构建一个实验，联系实际说明实验旳操作程序和要求。
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考题 判断题幼儿A智商126，幼儿B智商84，则幼儿A的聪明程度是幼儿B的一倍半。A 对B 错
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考题 多选题如果操作技能发展较言语技能好，则不可能出现的有（　　）。A言语智商操作智商B操作智商言语智商C言语智商≥操作智商D言语智商=操作智商
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