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在Posner和Raichle（1994年）的PET扫描实验中，要求说出所看到或所听到的名词属于（）。
- A、一级水平任务
- B、二级水平任务
- C、三级水平任务
- D、四级水平任务
参考答案
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考题
耶克斯—道德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为()。
A、在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B、在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高C、在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高D、在低难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关
考题
根 据 耶 克 斯 一 多 德 森 定 律 ， 下 列 说 法 中 错 误 的 是 【 】A ．最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B ．任务越容易，最佳激起水平越低C ．任务难度中等，最佳激起水平适中D ．任务越困难，最佳激起水平越低
考题
耶克斯一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为( )。A.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高
B.在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高
C.在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高
D.在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关
考题
在Posner和Raichle（1994年）的PET扫描实验中，与被动地听一个词相邻的更为复杂的任务是（）。A被动地看一个词B说出所看到的词C说出所听到的词D为所听到的词提供一个动词，该动词描述了所听到的词的功能
考题
在Posner和Raichle（1994年）的PET扫描实验中，激活了额皮层和颞皮层后部的任务是（）。A看符号“+”B被动地看一个词C说出所看到的词D为所看到的词提供—个动词；该动词描述了所看到的词的功能
考题
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。A简单任务时，动机水平偏高B中等难度任务时，动机水平中等C高难度任务时，动机水平偏低D中等难度任务时，动机水平偏低E高难度任务时，动机水平偏高
考题
下列有关动机最佳水平的有关陈述正确的是（）A、中等程度的动机的激发或唤起，对学习具有最佳的效果B、动机的最佳水平随任务性质不同而不同C、随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降趋势D、对于容易任务，较低或中等程度的动机水平就能满足任务需求
考题
关于综合激励模式的公式正确的是（）A、工作激励水平＝任务外在激励＋任务完成激励＋任务结果激励B、工作激励水平＝任务内在激励＋任务完成激励＋任务结果激励C、工作激励水平＝任务内在激励＋任务过程激励＋任务结果激励D、工作激励水平＝任务外在激励＋任务过程激励＋任务结果激励
考题
单选题关于综合激励模式的公式正确的是（）A
工作激励水平＝任务外在激励＋任务完成激励＋任务结果激励B
工作激励水平＝任务内在激励＋任务完成激励＋任务结果激励C
工作激励水平＝任务内在激励＋任务过程激励＋任务结果激励D
工作激励水平＝任务外在激励＋任务过程激励＋任务结果激励
考题
多选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。A简单任务时，动机水平偏高B中等难度任务时，动机水平中等C高难度任务时，动机水平偏低D中等难度任务时，动机水平偏低E高难度任务时，动机水平偏高
考题
单选题在Posner和Raichle（1994）的PET扫描实验中，激活了额皮层和颞皮层后部的任务是（）A
看符号“+”B
被动地看一个词C
说出所看到的词D
为所看到的词提供—个动词；该动词描述了所看到的词的功能
考题
单选题在Posner和Raichle（1994年）的PET扫描实验中，与被动地听一个词相邻的更为复杂的任务是（）。A
被动地看一个词B
说出所看到的词C
说出所听到的词D
为所听到的词提供一个动词，该动词描述了所听到的词的功能
考题
多选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。A简单任务时，动机水平偏高B中等难度任务时，动机水平中等C高难度任务时，动机水平偏低D中等难度任务时，动机水平偏低
考题
多选题下列有关动机最佳水平的有关陈述正确的是（）A中等程度的动机的激发或唤起，对学习具有最佳的效果B动机的最佳水平随任务性质不同而不同C随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降趋势D对于容易任务，较低或中等程度的动机水平就能满足任务需求
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