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教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的（） 

  • A、加速学习
  • B、加深学习
  • C、内容精深化
  • D、内容新颖化

参考答案

更多 “教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的（） A、加速学习B、加深学习C、内容精深化D、内容新颖化” 相关考题
考题 复述故事就是教师反复给儿童讲述故事,直到儿童能复述为止。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下哪一项不属于让幼儿感受到读书快乐的方法?() A.父母自己热爱阅读B.用动听的声调为儿童演绎书中的世界C.用故事的悬念吸引儿童阅读D.用给儿童讲故事作为条件要求儿童完成其他任务
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考题 儿童故事从儿童文学的特点来看，儿童故事就是根据儿童的阅读兴趣，适合儿童阅读或聆听的()的具体事件。A、内容简单B、篇幅短小C、情节生动有趣D、结构完整
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考题 教师可以引导儿童根据自己的或一个小组的泥塑作品来编故事,发展儿童的想象力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 世界儿童文学制作的正式开端为( )。A.《鹅妈妈的故事》 B.《海的女儿》 C.《讲给孩子们听的故事》 D.《丑小鸭》
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考题 教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲 给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）A内容精深化B加速学习C加深学习D内容新颖化
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考题 在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）A辅导教师项目B独立学习项目C资源教室D加强班
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考题 儿童故事是以内容来划分的，有图画故事，是以（）表现故事内容的；有历史故事，是以（）为叙述对象的故事；有生活故事，是以（）为叙述对象的故事；有动物故事，是以（）为主角的故事。
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考题 19世纪初叶，德国格林兄弟搜集整理出版（）。A、《鹅妈妈的故事》B、《儿童和家庭童话》C、《讲给孩子们听的故事》D、《一千零一夜》
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考题 《渔夫和金鱼的故事》属于（）。A、寓言B、童话C、儿童诗D、儿童故事
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考题 以（）分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。A、作者B、内容C、表现形式
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考题 通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为（）A、故事访谈法B、两难故事法C、对偶故事法D、创设情境法
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考题 超常儿童早期教育的主要方法有（）。A、加速学习B、加深学习C、过度学习D、内容新颖化E、内容精深化
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考题 教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）A、内容精深化B、加速学习C、加深学习D、内容新颖化
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考题 世界童话大师安徒生于1835年出版的童话集是（）A、《儿童和家庭童话》B、《木偶奇遇记》C、《鹅妈妈的故事》D、《讲给孩子们听的故事》
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考题 在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（） A、内容精深化B、加速学习C、加深学习D、内容新颖化
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考题 在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）A、内容精深化B、加深学习C、加速学习D、内容新颖化
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考题 在幼儿文学中的文体分类中，讲述类可分为（）。A、儿歌、幼儿诗、幼儿戏剧、幼儿散文B、幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺C、幼儿童话和寓言、幼儿戏剧、幼儿诗歌、图画故事D、动物故事、神话故事、童话故事、历史故事
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考题 17世纪法国作家夏尔•贝洛以传说故事取材写成并出版童话集（）。A、《讲给孩子们听的故事》B、《一千零一夜》C、《儿童和家庭童话》D、《鹅妈妈的故事》
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考题 儿童故事有不同的类型，可以从不同的角度进行划分。常见的儿童故事类型有以下几种：（）故事、改编故事、生活故事、历史故事、谜语故事和（）故事等。
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考题 单选题在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）A 内容精深化B 加深学习C 加速学习D 内容新颖化
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考题 多选题超常儿童早期教育的主要方法有（）。A加速学习B加深学习C过度学习D内容新颖化E内容精深化
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考题 单选题以（）分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。A 作者B 内容C 表现形式
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考题 填空题儿童故事是以内容来划分的，有图画故事，是以（）表现故事内容的；有历史故事，是以（）为叙述对象的故事；有生活故事，是以（）为叙述对象的故事；有动物故事，是以（）为主角的故事。
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考题 单选题在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）A 内容精深化B 加速学习C 加深学习D 内容新颖化
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考题 单选题教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）A 内容精深化B 加速学习C 加深学习D 内容新颖化
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考题 单选题教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲 给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）A 内容精深化B 加速学习C 加深学习D 内容新颖化
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