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下列关于“五指活动课程”描述正确的事是（）

  • A、由陈鹤琴提出发展
  • B、又被称为“反偏见课程”
  • C、包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动和语文活动
  • D、反映了一种综合课程的倾向

参考答案

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考题 五指活动课程的课程目标有（ ）。A．做人B．习惯C．身体D．智力E．情绪
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考题 下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（ ）。A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D．活动课程即是通常所讲的课外活动
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考题 陈鹤琴指出:“幼稚园的课程全部包括在五指活动中。”其中,五指活动是指:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、行为活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 试述陈鹤琴的五指活动课程。
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考题 下列对于课程的描述，不正确的是()。A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是设计
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考题 下列对于课程定义的描述，不正确的是( )。A.课程是学科 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是设计
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考题 我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A、五指活动课程B、幼稚园行为课程C、幼稚园田野课程D、幼稚园生态课程
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考题 五指活动课程的内容有（）A、健康B、社会C、科学D、艺术E、语文
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考题 我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A、幼儿园生态课程B、幼儿园农村环境课程C、幼儿园五指发展课程D、幼儿园综合主题课程
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考题 以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A、行为课程B、五指活动课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧幼儿教育课程
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考题 简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
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考题 “五指活动课程”
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考题 下列对陈鹤琴课程正确的描述有（）A、提出“五指课程”B、以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容C、以“做中教、做中学”为课程实施的方法D、强调教师的直接教学作用
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考题 下列关于活动课程描述中不正确的是（）。A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D、活动课程即是通常所讲的课外活动
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考题 五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。
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考题 对各种课程方案的评价正确的是（）。A、蒙台梭利教育方案是最好的课程方案B、五指活动是最好的课程方案C、意大利瑞吉欧教育体系是最好的课程方案D、各种课程方案均有利弊
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考题 下列关于活动课程的描述，不正确的是（）。A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D、活动课程即是通常所讲的课外活动
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考题 单选题五指活动课程的课程目标不包括（）。A 做人B 习惯C 身体D 智力
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考题 单选题下列关于活动课程描述中不正确的是（　）。A 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B 活动课程即是通常所讲的课外活动C 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
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考题 多选题下列对陈鹤琴课程正确的描述有（）A提出“五指课程”B以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容C以“做中教、做中学”为课程实施的方法D强调教师的直接教学作用
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考题 单选题五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）A 健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动B 健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动C 体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动D 健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动
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考题 单选题对各种课程方案的评价正确的是（）。A 蒙台梭利教育方案是最好的课程方案B 五指活动是最好的课程方案C 意大利瑞吉欧教育体系是最好的课程方案D 各种课程方案均有利弊
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考题 单选题我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A 幼儿园生态课程B 幼儿园农村环境课程C 幼儿园五指发展课程D 幼儿园综合主题课程
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考题 名词解释题“五指活动课程”
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考题 单选题我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A 五指活动课程B 幼稚园行为课程C 幼稚园田野课程D 幼稚园生态课程
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考题 多选题下列关于“五指活动课程”描述正确的事是（）A由陈鹤琴提出发展B又被称为“反偏见课程”C包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动和语文活动D反映了一种综合课程的倾向
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考题 单选题以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A 行为课程B 五指活动课程C 蒙台梭利课程D 瑞吉欧幼儿教育课程
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