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五指活动课程的课程目标有（ ）。

A．做人

B．习惯

C．身体

D．智力

E．情绪

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考题 属于课程目标垂直分类的是（ ）。A．学科的(领域的)课程目标B．课程目标C．教育目的D．德育目标E．心理教育目标
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考题 五指活动课程的课程目标有（　　）。A.做人 B.习惯 C.身体 D.智力 E.情绪
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考题 构成新课程的三种基本成分是（ ） A.课程目标、课程内容和课程标准 B.课程目标、课程计划和课本 C.课程目标、课程内容和学习活动的方式 D.课程内容、课程标准和学习活动的方式
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考题 属于课程目标垂直分类的是（）。 A.学科的(领域的)课程目标 B.课程目标 C.教育目的 D.德育目标 E.心理教育目标
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考题 根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案 B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案 C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果 D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
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考题 8、关于语文课程目标与课程内容之间的对应关系，下列理解正确的有哪些？A．当课程目标是“内容目标”时，课程内容是课程目标的组成部分,二者是种“组成”关系。B．当课程目标是“活动目标”时，课程内容就是与目标指向一致的语文活动,二者之间是种“集成”关系。C．当课程目标是“能力目标”时，完成相应内容的学习，即可达成课程目标的规定，二者之间是种“达成”关系。D．当课程目标是“能力目标”时，课程内容促使课程目标实现，二者之间是种是“促成”关系，即课程内容有助于达成课程目标。
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考题 2、课程目标的价值取向不包括（）A．社会本位的课程目标B．学生本位的课程目标C．学科本位的课程目标D．教师本位的课程目标
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