行动研究法是非正规性的，不可能严密控制条件，因此其结果的准确性、可靠性不够。

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考题抽样的作用有()。 A、解决总体研究的困难B、提高研究结果的准确性C、增强研究的深入性D、减少研究“污染”的范围

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考题按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

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考题通过抽样，可以减少研究过程中的误差，提高研究结果的准确性。()

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考题下列选项中哪几项属于行动研究的特征?()A、行动研究是以“问题解决”为导向，研究的问题或对象具有特殊性B、行动研究的结果具有实时性C、研究和行动不断循环检证D、行动研究的结果，除了改进现状外，亦使实际工作人员获得研究解决问题的经验。E、评论行动研究的价值，侧重于对实际状况的改善程度，而不在知识量增加的多少。

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考题经营预测的结果由于不会与未来的实际发生存在差异,因此预测结果具有准确性。() 此题为判断题(对，错)。

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考题在用蒙特卡洛法进行风险分析时，其结果的准确性主要取决于对各变量的变化范围和变化概率估计的准确性。（）此题为判断题(对，错)。

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考题在用蒙特卡洛模拟法进行风险分析时，其结果的准确性与各变量的变化范围和变化概率估计的准确性无关。（　）

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考题行动研究法是非正规性的，不可能严密控制条件，因此其结果的准确性、可靠性不够。A对B错

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考题行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错

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考题行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究

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考题行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且有随着研究与实践的进程逐步加以调整。

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考题不属于行动研究法优点的是（）A、其可以严格控制研究过程中的环境条件B、其有利于提高教师自身的专业素质C、其有效地研究和解决教育实际问题D、其有益于推动群众性的教育科学研究

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考题行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。

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考题一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常（）的。

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考题行动研究具有正规性待点。

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考题教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。A、行动研究法B、个案研究法C、实验研究法D、调查研究法

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考题操作性条件反射理论认为，行为是其（）的函数。A、行动B、理论C、结果D、学习

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考题单选题不属于行动研究法优点的是（）A 其可以严格控制研究过程中的环境条件B 其有利于提高教师自身的专业素质C 其有效地研究和解决教育实际问题D 其有益于推动群众性的教育科学研究

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考题判断题行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且有随着研究与实践的进程逐步加以调整。A 对B 错

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考题判断题行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。A 对B 错

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考题多选题抽样的作用有（）。A解决总体研究的困难B提高研究结果的准确性C增强研究的深入性D减少研究“污染”的范围

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考题多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

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考题判断题行动研究具有正规性待点。A 对B 错

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考题判断题在用蒙特卡洛模拟法进行风险分析时，其结果的准确性与各变量的变化范围和变化概率估计的准确性无关。（　）A 对B 错

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考题判断题通过抽样，可以减少研究过程中的误差，提高研究结果的准确性。A 对B 错

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考题判断题行动研究法是非正规性的，不可能严密控制条件，因此其结果的准确性、可靠性不够。A 对B 错

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考题单选题操作性条件反射理论认为，行为是其（）的函数。A 行动B 理论C 结果D 学习

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