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未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）

  • A、真实验
  • B、前实验
  • C、准实验
  • D、探索性实验

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考题 为了叙述的方便,R在实验设计中表示() A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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考题 为叙述方便，X在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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考题 为了叙述的方便，R在实验设计中表示的是()A、实验被试B、被试是经过随机选择和分配的C、一种实验处理，即实验的自变量D、一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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考题 通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。 A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去
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考题 为了研究中叙述的方便，O在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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考题 为叙述方便，S在实验设计中表示()A.表示实验被试B.表示被试是经过随机选择和分配的C.表示一种实验处理，即实验的自变量D.表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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考题 未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制 的实验是（ ） A.真实验 B.前实验 C.准实验 D.探索性实验
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考题 在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( ) A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计 B.单因素和多因素实验设计 C.被试间、被试内和混合设计 D.非实验设计、准实验设计和真实验设计
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考题 按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（　　） A.前实验 B.真实验 C.验证实验 D.准实验
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考题 对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
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考题 能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（）A前实验B准实验C后实验D真实验
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考题 根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。A探索性实验、验证性实验和推广性实验B前实验、准实验和真实验C单项单科实验、综合实验和整体实验D定性实验、定量实验
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考题 随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、后实验
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考题 能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量旳实验是（）A、前实验B、准实验C、后实验D、真实验
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考题 实验设计的关键是实验配组，实验设计常用符号R表示（）。A、随机选择分配被试B、不做说明，代表等组C、代表实验处理D、代表观测变量
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考题 在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 实验条件是由实验者加以设计和引进的，但其背景对于被试来说是真实的生活环境，这些被试并不知道是在进行实验研究。这种研究方法叫做（）A、准实验研究B、自然实验C、模拟研究D、现场实验
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考题 在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）。A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应
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考题 单选题实验设计的关键是实验配组，实验设计常用符号R表示（）。A 随机选择分配被试B 不做说明，代表等组C 代表实验处理D 代表观测变量
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考题 单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验
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考题 单选题在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验
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考题 单选题随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。A 前实验B 准实验C 真实验D 后实验
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考题 单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验
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考题 单选题根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。A 探索性实验、验证性实验和推广性实验B 前实验、准实验和真实验C 单项单科实验、综合实验和整体实验D 定性实验、定量实验
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考题 多选题在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）A实验情境B控制被试C控制实验刺激D控制被试的反应
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