所有数学中的为什么都可以用数学史的知识来解答。

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考题论述数学史对数学教育的意义和作用。

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考题 HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作，其中不包括（）。A、大中学校数学史课程B、数学史在数学教学上的运用C、各层次数学史与数学教育关系的观点D、数学史对数学发展的推动作用

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考题 1855年法国戴尔卡《新数学年刊》后增设（）成为历史上最早的数学史专业刊物，数学史开始为数学教育服务。A、《算术史》B、《数学史讲义》C、《几何原本》D、《数学历史、传记与文献通报》

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考题数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。

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考题数学史中最有影响的数学史著作是（）。A、《算术史》B、《数学史讲义》C、《几何原本》D、《新数学年刊》

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考题数学史分期的依据主要有两大类，其一是根据（）来分期，其一是根据（）来分期；

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考题第一部数学史著作是（）写的《数学史》。A、阿基米德B、蒙蒂克拉C、华里司D、祖冲之

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考题 HPM的研究内容不包括（）。A、数学教育取向的数学史研究B、基于数学史的教学设计C、历史相似性研究D、数学史融入数学科研的行动研究

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考题简述学习数学史的意义。

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考题数学史成为一个独立的学科的标志是（）问世。A、《算术史》B、《几何史》C、《数学史讲义》D、《新数学年刊》

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考题数学和人文之间的桥梁是数学史。

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考题数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。

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考题（）数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。A、德国B、法国C、英国D、美国

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考题数学史上的“圣经”是（）。A、《算术史》B、《周髀算经》C、《数学史》D、《几何原本》

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考题 HPM的研究内容中，（）是关于数学教学方法的研究。A、基于数学史的教学设计B、数学史研究C、历史的相似性D、以上各项都不是

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考题简述数学史的定义及数学史课程的内容。

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考题单选题HPM的研究内容不包括（）。A 数学教育取向的数学史研究B 基于数学史的教学设计C 历史相似性研究D 数学史融入数学科研的行动研究

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考题单选题HPM的研究内容中，（）是关于数学教学方法的研究。A 基于数学史的教学设计B 数学史研究C 历史的相似性D 以上各项都不是

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考题单选题HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作，其中不包括（）。A 大中学校数学史课程B 数学史在数学教学上的运用C 各层次数学史与数学教育关系的观点D 数学史对数学发展的推动作用

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考题单选题1855年法国戴尔卡《新数学年刊》后增设（）成为历史上最早的数学史专业刊物，数学史开始为数学教育服务。A 《算术史》B 《数学史讲义》C 《几何原本》D 《数学历史、传记与文献通报》

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考题单选题数学史中最有影响的数学史著作是（）。A 《算术史》B 《数学史讲义》C 《几何原本》D 《新数学年刊》

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考题单选题数学史成为一个独立的学科的标志是（）问世。A 《算术史》B 《几何史》C 《数学史讲义》D 《新数学年刊》

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考题单选题第一部数学史著作是（）写的《数学史》。A 阿基米德B 蒙蒂克拉C 华里司D 祖冲之

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考题问答题简述数学史的定义及数学史课程的内容。

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考题单选题数学史上的“圣经”是（）。A 《算术史》B 《周髀算经》C 《数学史》D 《几何原本》

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考题单选题（）数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。A 德国B 法国C 英国D 美国

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考题判断题所有数学中的为什么都可以用数学史的知识来解答。A 对B 错

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