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在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。

  • A、直觉运动思维
  • B、具体形象思维
  • C、抽象逻辑思维
  • D、形式运算思维

参考答案

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考题 ()是感觉。A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程
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考题 知觉是()。A.反映当前客观事物的个别属性的认识过程B.反映当前客观事物的整体属性的认识过程C.反映当前客观事物的个别属性的思维过程D.反映过去客观事物的整体属性的按受过程
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考题 5－6岁儿童开始能够根据事物的本质属性,按照客观事物的分类标准进行初步的概括分类。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “ 一切事物都是有生命的” ， 持这一认识的儿童是处于皮亚杰认知发展的 【 】A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
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考题 人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。（　　）
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考题 具体形象思维的特征是（）、开始认识事物的属性。
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考题 感觉是认识过程的（），是人脑对客观事物个别属性的反映。A、最初阶段B、中间阶段C、最后阶段
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考题 感觉是反映事物个别属性的认识过程。
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考题 分析是指人们认识事物的思维过程中，分别研究事物的各种矛盾，分析不同过程、不同阶段的矛盾，以及矛盾着的各个方面的特点、属性。
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考题 感觉是人脑对事物的整体属性的认识。
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考题 经过大脑的加工，让人认识事物的个别属性，也可以了解事物各种属性之间的关系，称为（）。
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考题 人不仅可以认识事物的个别属性，而且可以获得事物各种属性之间的关系的认识，称为（）是对事物的整体属性的反映
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考题 感性认识阶段是领会知识的初级阶段，是客观事物在人脑中的直接反映，理性认识阶段是领会知识的高级阶段，是客观事物在人脑中的间接反映。
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考题 感觉是对事物整体属性的认识。
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考题 在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性？（）A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
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考题 阶段性部分质变表现了（）。A、事物根本质变的开始B、不包含量的扩张的质变C、事物内部各部分发展的不平衡性D、事物本质属性和非本质属性变化的不平衡性
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考题 单选题（　）是感觉。A 反映当前客观事物的整体属性的认识过程B 反映当前客观事物的个别属性的认识过程C 反映当前客观事物的个别属性的思维过程D 反映过去客观事物的整体属性的认识过程
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考题 单选题儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（　　）。[2016年真题]A 图式原则B 同化原则C 顺应原则D 强化原则
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考题 填空题具体形象思维的特征是（）、开始认识事物的属性。
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考题 单选题感觉是认识过程的（），是人脑对客观事物个别属性的反映。A 最初阶段B 中间阶段C 最后阶段
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考题 填空题人不仅可以认识事物的个别属性，而且可以获得事物各种属性之间的关系的认识，称为（）是对事物的整体属性的反映
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考题 填空题____岁，儿童的思维开始进入____思维阶段，这种思维反映了事物的本质特征。
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考题 单选题在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。A 直觉运动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 形式运算思维
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考题 单选题在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性？（）A 直觉运动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 形式运算思维
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考题 单选题儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（　　）。A 图式原则B 同化原则C 顺应原则D 强化原则
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考题 填空题经过大脑的加工，让人认识事物的个别属性，也可以了解事物各种属性之间的关系，称为（）。
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考题 判断题感性认识阶段是领会知识的初级阶段，是客观事物在人脑中的直接反映，理性认识阶段是领会知识的高级阶段，是客观事物在人脑中的间接反映。A 对B 错
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