考题
儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（ ）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、类属学习
考题
在学习重力场知识后学习电力场知识,用重力场知识同化电力场知识学习属于()。
A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、派生学习
考题
在知识的学习中，先学习了铜、铁导电，再学习金属导电，这种学习属于（ ）。A、上位学习B、下位学习C、派生性的归属学习D、相关性的归属学习E、并列组合学习
考题
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A.命题学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
考题
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。
A.派生类属学习和相关类属学习 B.下位学习、上位学习和并列结合学习
C.符号学习和概念学习 D.命题学习和总括学习
考题
学生已有了 “四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习 属于（ ）。
A.上位学习 B.下位学习
C.概念学习 D.并列学习
考题
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）A 、 符号学习
B 、 上位学习
C 、 下位学习
D 、 并列学习
考题
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（ ）
考题
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）
A.知识学习、技能学习
B.关系学习、并列结合学习
C.上位学习、下位学习和并列结合学习
D.上位学习、下位学习
考题
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）
A.下位学习上位学习和并列结合学习
B.派生类学习和相关类属学习
C.符号学习和概念学习
D.命题学习和总括学习
考题
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。A、下位学习B、上位学习C、命题学习D、并列结合的学习
考题
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（ ）。A、符号学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习E、概念学习
考题
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。A、下位学习B、上位学习C、同化学习D、并列结合学习
考题
奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
考题
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A、派生类属学习和相关类属学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习
考题
知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（）。A、符号学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习E、概念学习
考题
下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A、接受过程B、认知过程C、同化过程D、学习过程
考题
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A、上位学习B、概念学习C、下位学习D、命题学习E、并列结合学习
考题
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（ ）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习
考题
使知识不断分化与精确化的学习形式是（）。A、上位学习B、并列结合学习C、下位学习D、总括学习
考题
多选题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A上位学习B概念学习C下位学习D命题学习E并列结合学习
考题
多选题知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（）。A符号学习B上位学习C下位学习D并列结合学习E概念学习
考题
单选题学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A
符号学习B
上位学习C
下位学习D
并列学习
考题
单选题学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（ ）。A
上位学习B
下位学习C
概念学习D
并列结合学习
考题
单选题根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（ ）。A
符号学习、概念学习、命题学习B
上位学习、下位学习、并列学习C
符合学习、并列学习D
概念学习、上位学习
考题
单选题根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为（ ）。A
下位学习、上位学习和并列结合学习B
符号学习和概念学习C
派生类学习和相关类属学习D
命题学习和总括学习
考题
单选题奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）A
符号学习、概念学习和命题学习B
下位学习、上位学习和并列结合学习C
符号学习、列结合学习和命题学习D
下位学习、上位学习和概念学习