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学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于( )
A 、 符号学习
B 、 上位学习
C 、 下位学习
D 、 并列学习
B 、 上位学习
C 、 下位学习
D 、 并列学习
参考答案
参考解析
解析:这是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。这就是下位学习。
更多 “学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于( )A 、 符号学习 B 、 上位学习 C 、 下位学习 D 、 并列学习” 相关考题
考题
如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识,现在来学习“鲸”,当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时,学生很快就能知道“鲸”具有某些特点,这种学习是( )。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习
考题
翻转课堂课前学习老师与学生应该达成()三个最重要的目标。A、暴露问题、反复练习、充分讨论B、学习知识、暴露问题、衔接课上C、学习知识、掌握知识、吸收知识D、掌握知识、衔接课上、创新思维
考题
“小数的加减法”一课中,适于作为本课时知识与技能目标的一项是:()A、使学生懂得如何去购买物品B、使学生熟练整数的计算法则C、使学生较熟练地进行小数加.减法的笔算和口算D、使学生能理解小数的意义
考题
某城镇学校,学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后,老师通过计算机向学生逐个呈现问题,让学生机上作答,然后计算机给予适当的即时反馈,主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于()A、情境探究B、操练与练习C、课堂讲授式D、讨论学习
考题
下列哪种说法是正确的?()A、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同,计算法则也相同。B、整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同,但计算法则的依据相同。C、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同,计算法则也不相同。
考题
单选题下列哪种说法是正确的?()A
整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同,计算法则也相同。B
整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同,但计算法则的依据相同。C
整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同,计算法则也不相同。
考题
单选题如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识,现在学习“鲸”,当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时,学生很快就能知道“鲸”具有某些特点,这种学习是( )。A
上位学习 B
下位学习C
并列结合学习 D
命题学习
考题
单选题小学生学习地球的形状,这会与他们的日常经验相冲突,这时,学习者需要转变原有的错误观念,这种知识学习属于()A
知识的顺应B
知识的同化C
知识的整合D
知识的理解
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