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职业定向

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考题 各科教学是职业定向指导的途径。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 小学阶段主要进行职业意识教育,初中阶段主要进行职业准备教育;高中阶段主要进行职业分化教育,大学阶段主要进行职业定向教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 职业道德的特点是()A、职业性B、理论性C、多样性D、定向性E、适用性
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考题 下列不属于职业良心在职业活动中的重要作用的是()。 A.职业良心具有促进作用B.职业良心具有动机定向的作用C.职业良心能够起到监督作用D.职业良心具有评价作用
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考题 信息流无法选择以下哪种定向方式？（）A、关键词定向B、APP行为定向C、兴趣定向D、职业定向
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考题 简述不良的职业定向心理。
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考题 在进行职业定向时，应有相对灵活的余地，职业匹配不可能是绝对的。职业定向过程中会有各种各样的变化因素，不能僵死地进行职业定向。这是（）。A、恒定性策B、过程性性策C、弹性策略D、试探性策略
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考题 群集课程内容的安排，大致可分为职业试探、职业定向两个阶段。
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考题 职业教育在培养人的社会实践中，以进行职业定向教育为其基本特征的，是为适应职业需要而进行的教育。
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考题 职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力。
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考题 决定一个人职业定向的内存因素有哪些（）A、社会环境B、职业兴趣C、价值观D、职业性向
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考题 （）是最早的职业辅导理论。A、职业性定向理论B、职业锚C、职业性主观意识理论D、特质因素匹配理论
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考题 职业定向指导的途径有（）。A、各科教学B、职业指导课C、劳动技术课、职业技术垛和公益劳动D、课外活动和校外活动
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考题 课外活动和校外活动是职业定向指导的途径。
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考题 （）指的是大学生在职业问题上的心理活动，是自我意识在职业选择领域的表现，是在职业定向与选择过程当中对自己现状的认识与对未来职业的期待与期望。A、职业意识B、职业态度C、职业价值观D、职业目标
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考题 职业定向要以自己的（）等信息为依据，考虑性格与职业的匹配，兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。A、最佳才能B、最优性格C、最大兴趣D、最有利的环境
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考题 克服职业定向心理偏差的心理调适？
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考题 在职业定向心理偏差的心理调适中，（）是说职业定向匹配是一个艰辛的过程，不大可能一步到位，出现的波折和困难正是有效匹配的孪生兄弟，学会培养和提高自己承受挫折的能力。
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考题 问答题简述不良的职业定向心理。
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考题 问答题克服职业定向心理偏差的心理调适？
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考题 多选题职业教育课程的特点（）。A职业定向性B操作实践性C动态适应性D校企合作性
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考题 名词解释题职业定向
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考题 单选题在进行职业定向时，应有相对灵活的余地，职业匹配不可能是绝对的。职业定向过程中会有各种各样的变化因素，不能僵死地进行职业定向。这是（）。A 恒定性策B 过程性性策C 弹性策略D 试探性策略
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考题 判断题职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力。A 对B 错
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考题 判断题成功的职业定向就是要为职业目标与自己的潜能及主观条件谋求最佳匹配。A 对B 错
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考题 单选题（）是最早的职业辅导理论。A 职业性定向理论B 职业锚C 职业性主观意识理论D 特质因素匹配理论
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考题 多选题决定一个人职业定向的内在因素有哪些？（）A职业兴趣B价值观C职业性向D社会环境
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