考题
俄罗斯的职业教育体系包括( )A、初等职业教育B、中等职业教育C、高等职业教育D、高等后职业教育
考题
俄罗斯高等职业教育目的是培养具有相应水平的高级专门人才，包括()A、不完全高等职业教育B、基础高等职业教育C、完全高等职业教育D、中等普通教育
考题
新学制的职业教育包括（）A.高级职业学校B.初级职业学校C.高级中学职业科D.专门学校E.职业教育养成所
考题
高等教育的层次结构可以分为（ ）A. 专科、本科教育两个层次
B. 本科、硕士研究生教育两个层次
C. 专科、硕士研究生、博士研究生教育三个层次
D. 专科、本科、研究生教育三个层次
考题
1922年新学制的精华在（ ）
A.职业教育
B.师范教育
C.高等教育
D.中等教育
考题
从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是（ ）
A.新学制
B.癸卯学制
C.壬子学制
D.壬戌学制
考题
普通本科专业标准学制为四年；建筑学、临床医学等本科专业标准学制为五年。学生毕业时，本科学历证书记载的学制为四年（五年）。学生可根据自身的具体情况延长或缩短在校学习时间，标准学制为四年的普通本科专业在校学习时间（含休学）为（）；标准学制为五年的建筑学、临床医学等本科专业在校学习时间（含休学）为（）。A、三至五年；四至七年B、三至六年；四至七年C、三至六年；四至六年D、三至五年；四至六年
考题
确定职业教育培养目标的依据是（）。A、党和国家的教育方针、政策与法规B、社会经济形态及产业结构C、不同层次职业教育的学制、学历D、国家职业分类与职业技能标准E、受教育者个体发展的需要
考题
职业教育应建成职前、职后相互衔接，（）相互衔接的体系。A、初等职业教育B、中等职业教育C、高等职业教育D、岗前职业教育
考题
目前，我国普通高等学校系统的宏观总体特征是（）。A、以多重公立系统为主B、大多高校由各省市举办和管理，部分由中央负责C、私立系统逐步形成D、高等教育学制分为专科、本科、研究生三个层次
考题
《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》设置了信用管理专业。
考题
俄罗斯高等教育的主体（相当于大学本科教育）是（）A、不完全高等职业教育B、基础高等职业教育C、完全高等职业教育D、高等后职业教育
考题
从纵向层次上划分，有初等、中等与（）职业教育心理学三大层次。A、成人教育B、家庭教育C、学校教育D、高等职业教育
考题
职业教育体系系统结构中的层次结构是指（）层次职业教育机构之间的比例构成。A、相同B、各类C、各种D、不同
考题
职业教育和培训分为三个层次：（）、（）和（）。
考题
新学制的职业教育包括（）A、高级职业学校B、初级职业学校C、高级中学职业科D、专门学校E、职业教育养成所
考题
高等教育的层次结构可以分为（）。A、专科、本科教育两个层次B、本科、硕士研究生教育两个层次C、专科、硕士研究生、博士研究生教育三个层次D、专科、本科、研究生教育三个层次
考题
持续推动地方本科高等学校（）。加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局。
考题
我国现阶段的职业教育体系从层次上看包括（）。A、 初等职业教育B、 中等职业教育C、 高等职业教育D、 职业培训
考题
单选题从纵向层次上划分，有初等、中等与（）职业教育心理学三大层次。A
成人教育B
家庭教育C
学校教育D
高等职业教育
考题
判断题高等职业教育既有专科层次，学制两年至三年，也有本科层次，学制四年至五年，有的高校还有职业教育研究方向的职业教育硕士和博士点。A
对B
错
考题
单选题职业教育体系系统结构中的层次结构是指（）层次职业教育机构之间的比例构成。A
相同B
各类C
各种D
不同
考题
多选题新学制的职业教育包括（）A高级职业学校B初级职业学校C高级中学职业科D专门学校E职业教育养成所
考题
填空题持续推动地方本科高等学校（）。加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局。
考题
多选题确定职业教育培养目标的依据是（）。A党和国家的教育方针、政策与法规B社会经济形态及产业结构C不同层次职业教育的学制、学历D国家职业分类与职业技能标准E受教育者个体发展的需要
考题
单选题德国的职业教育模式是（）。A
单轨制职业教育B
双轨制职业教育C
三年制职业教育D
四年制职业教育
考题
单选题俄罗斯高等教育的主体（相当于大学本科教育）是（）A
不完全高等职业教育B
基础高等职业教育C
完全高等职业教育D
高等后职业教育