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旨在为受助者提供与以往家庭生活完全不同的生活方式，使其在有纪律、有控制的环境下成长，这种模式称为家庭扶助模式。
参考答案
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考题
在介入阶段，（ ）角色要求社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务，增强受助家庭成员的能力。A．咨询者B．使能者C．资源调动者C．教育者
考题
在社会工作实务中，增强权能理论认为要从()方面帮助受助者增强权能。A.协助受助者确认自己是改变自己的媒介
B.协助受助者了解社会工作者的知识和技巧是可以分享和运用的
C.协助受助者认识社会工作者只是帮助其解决问题的伙伴
D.协助受助者改变与完善自己所生活的环境
E.协助受助者明确无力感虽然不能改变，但是可以增强自己的能力
考题
社会工作者在为家庭提供服务中，既要关注受助家庭成员目前的需要，也要关注受助家庭成员的长远的要求，并且随着受助家庭成员需求的变化将问题的解决和预防以及发展结合起来。以上说法属于()的内容。A:家庭个别化原则
B:家庭处境化原则
C:家庭成员需求满足原则
D:家庭成员增能原则
考题
（ ）是指社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务，增强受助家庭成员运用资源解决问题的能力。A.支持者
B.咨询者
C.使能者
D.合作者
考题
在为家庭提供服务中，结束阶段，社会工作者需要考虑（ ）。A.和受助家庭成员建立良好的信任关系
B.与受助家庭成员协商服务结束事项
C.总结和巩固整个服务活动的成果
D.和成员一起回顾已经实现的目标和取得的进步
E.增强受助家庭成员信心，在未来生活中保持已取得的改变
考题
在为家庭提供服务中，结束阶段，社会工作者需要考虑（）。A、和受助家庭成员建立良好的信任关系B、与受助家庭成员协商服务结束事项C、总结和巩固整个服务活动的成果D、和成员一起回顾已经实现的目标和取得的进步E、增强受助家庭成员信心，在未来生活中保持已取得的改变
考题
在介入阶段，（ ）角色要求社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务，增强受助家庭成员的能力。A、咨询者B、使能者C、资源调动者D、教育者
考题
多选题在为家庭提供服务中，结束阶段，社会工作者需要考虑( )。A和受助家庭成员建立良好的信任关系B与受助家庭成员协商服务结束事项C总结和巩固整个服务活动的成果D和成员一起回顾已经实现的目标和取得的进步E增强受助家庭成员信心，在未来生活中保持已取得的改变
考题
多选题运用生态系统理论应该注意的问题有( )。A人们遇到的问题完全是由个人原因引起的B社会工作者为服务对象提供帮助的着眼点，不能仅放在他(她)个人身上，要从与之相关的不同系统的角度分析问题着手C受助者与各个系统之间的关系是动态的D社会工作者必须不断地对受助者与环境的关系做出新的判断E对服务对象的帮助要从整个生态系统出发，把它们的问题放到不同层面的系统中去看待和解决
考题
单选题（ ）是指社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为。A
观察B
聚焦C
再标签D
例子使用
考题
多选题作为一名专业社会工作者，必须遵守以下准则（）。A履行专业行为的一般规定B以受助者利益考虑为第一C不得夸大专业资格和能力D在有关受助者个人的信息使用和处理上，要告知受助者并获得其同意E严格助人标准
考题
多选题索罗门提出要从哪些方面帮助受助者提高权能?( )A协助受助者确认社会工作者是改变自己的媒介B协助受助者了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的C受助者自己是解决问题的主体D协助受助者认识社会工作者只是帮助其解决问题的伙伴E协助受助者明确无力感是可以改变的
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