考题
结构游戏又称(),是指幼儿运用积木、黏土等材料进行建构或构造,从而反映现实生活的创造性游戏。
A、建构游戏B、造型游戏C、真实游戏D、虚拟游戏
考题
原苏联现代游戏理论代表人物艾里康宁认为学前儿童的典型游戏是()。
A.角色游戏B.规则游戏C.建构游戏D.表演游戏
考题
当练习性游戏开始衰退、象征性游戏开始减少时,综合了操作性和象征性因素的()逐渐成为主要的游戏形式。
A.建构游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.练习性游戏
考题
课程对学前儿童游戏的影响主要体现在:()
A、高结构的课程中建构性游戏更常见B、低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见C、影响游戏的地点D、影响游戏的时间E、影响游戏的材料
考题
以下不属于创造性游戏的是（ ）A.建构游戏
B.体育游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
考题
幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是（ ）。A.规则游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
考题
儿童最早玩的游戏类型是（ ）。A.练习游戏
B.规则游戏
C.象征性游戏
D.建构游戏
考题
儿童最早玩的游戏类型是()。
A、练习游戏
B、规则游戏
C、象征游戏
D、建构游戏
考题
彩虹套杯、串珠等是（）的玩具和材料。A、数学游戏B、建构游戏C、角色游戏D、音乐游戏
考题
通过操作、摆弄玩具或材料进行的以发展肌肉动作和认知发展为主的游戏是（）A、玩物游戏B、身体运动游戏C、角色游戏D、建构游戏
考题
如果幼儿试图进入其他伙伴已经开始的游戏，75%的可能性是遭到拒绝。
考题
儿童游戏的高级发展形式是（）。A、练习性游戏B、象征性游戏C、规则游戏D、建构游戏
考题
儿童发展过程中最早出现的游戏形式是（）。A、练习性游戏B、象征性游戏C、规则游戏D、建构游戏
考题
游戏的觉醒理论也可称为（），它试图解决游戏的（）。
考题
20世纪中叶开始流行，对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有（）A、剩余精力说B、精神分析学派游戏理论C、认知发展的游戏理论D、觉醒理论E、社会文化历史学派的游戏理论
考题
利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（）A、规则游戏B、结构游戏C、角色游戏D、表演游戏
考题
被称为“塑造工程师的游戏”的是（）。A、单独游戏B、建构游戏C、知觉游戏D、规则游戏
考题
下列属于有规则游戏的是（）A、表演游戏B、建构游戏C、体育游戏D、角色游戏
考题
填空题游戏的觉醒理论也可称为（），它试图解决游戏的（）。
考题
单选题下列属于有规则游戏的是（）A
表演游戏B
建构游戏C
体育游戏D
角色游戏
考题
单选题利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是（）。A
规则游戏B
结构游戏C
角色游戏D
表演游戏
考题
单选题被称为“塑造工程师的游戏”的是（）。A
单独游戏B
建构游戏C
知觉游戏D
规则游戏
考题
单选题真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是（）A
18世纪上半叶B
18世纪下半叶C
19世纪上半叶D
19世纪下半叶
考题
单选题通过操作、摆弄玩具或材料进行的以发展肌肉动作和认知发展为主的游戏是（）A
玩物游戏B
身体运动游戏C
角色游戏D
建构游戏
考题
单选题利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（）A
规则游戏B
结构游戏C
角色游戏D
表演游戏
考题
单选题儿童最早玩的游戏类型是（）。A
练习游戏B
规则游戏C
象征性游戏D
建构游戏
考题
单选题幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是()。A
规则游戏B
结构游戏C
角色游戏D
表演游戏