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题目内容
（请给出正确答案）
关于大气受热过程的说法正确的是（）
- A、地球大气能量的根本来源是太阳辐射能
- B、大气是获得地面反射来的能量增温的
- C、太阳辐射能在传播过程中，90%可到达地面
- D、大气增温的热量直接来自太阳辐射
参考答案
更多 “关于大气受热过程的说法正确的是（）A、地球大气能量的根本来源是太阳辐射能B、大气是获得地面反射来的能量增温的C、太阳辐射能在传播过程中，90%可到达地面D、大气增温的热量直接来自太阳辐射” 相关考题
考题
对于干沉积过程，下列说法正确的是()。A:干沉积过程是由于降水作用，大气中的颗粒物或某些气体从大气向地表做质量转移的过程B:干沉积过程是在重力、湍流扩散、分子扩散、静电引力以及其他生物学、化学和物理学等因素的作用下，大气中的颗粒物或某些气体从大气向地表做质量转移的过程C:干沉积过程包括重力沉降D:干沉积过程不包括重力沉降
考题
可燃物质的聚集状态不同，其受热后所发生的燃烧过程不同，大多数可燃物质的燃烧并非物质本身在燃烧，而是物质受热分解出的气体或液体蒸气在气相中的燃烧，下列关于液体可燃物燃烧过程的说法中，正确的是()A:氧化分解→气化→燃烧B:燃烧→气化→氧化分解C:气化→燃烧→氧化分解D:气化→氧化分解→燃烧
考题
高中地理《大气的受热过程》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
生活事例导入。出示两天北京地区气温变化图(晴朗天气和多云天气各一幅)，提问：两天的气温昼夜差异如何?为什么会产生这种现象?进而引出课题——大气的受热过程。题目来源于考生回忆
环节二：新课讲授
1.大气的削弱作用
多媒体展示“大气的削弱作用”文字介绍。
【提问】(1)大气对太阳辐射的削弱作用主要有哪几种形式?(吸收、反射、散射)
(2)小组讨论并以表格的形式进行对比总结。(从参与成分、波段、作用特点三个方面)
过渡：我们知道了大气会削弱太阳辐射，而剩下都到达地面的太阳辐射又会产生什么作用呢?
2.大气受热过程
【活动】动画演示大气受热过程，学生结合教材文字及动画演示，绘制大气受热过程示意图，并尝试用自己的语言进行描述。
【教师讲解】出示大气受热过程验证学生所画的示意图，并结合图示讲解大气受热的三个过程：“太阳暖大地”、“大地暖大气”和“大气还大地”。正是由于大气的保温作用，才使得地球表面白天与夜晚的温度差异不至于太大，为地球上生物的生存提供了适宜的温度条件。
特别注意：大气辐射热量的方向既有向上的，也有向下的。大气辐射中向下的部分，因为与地面辐射方向相反，称为大气逆辐射。
【提问】再次阅读大气受热过程示意图，思考：
(1)什么叫短波辐射?什么叫长波辐射?在大气受热过程中，哪些属于长波辐射，哪些属于短波辐射?
(2)地球大气最重要的能量来源是什么?近地面大气直接的热源是什么?
【学生活动】结合课本，同桌之间相互交流。题目来源于考生回忆
【师生共同总结】
(1)物体温度越高，辐射的波长越短。大气受热过程中，太阳辐射属于短波辐射，地面和大气的温度远低于太阳，所以地面辐射和大气辐射都属于长波辐射。
(2)整个大气受热过程的最初能量来源就是太阳辐射，所以太阳辐射是地球大气最重要的能量来源，而近地面大气直接的热源是地面辐射。
【拓展延伸】
提问：(1)北京晴朗天气的昼夜温差大于多云天气的昼夜温差，这是什么原因?
(2)青藏高原号称世界屋脊，太阳辐射强，而为什么气温低?
【学生回答】(1)多云天气的夜晚大气逆辐射强，保温作用显著，因此昼夜温差较小;晴朗天气的云量少，夜间大气逆辐射强，昼夜温差大。
(2)青藏高原大气稀薄，虽然地面获得太阳辐射多，但是大气对地面辐射的吸收能力弱，大气保温性差。
环节三：小结作业
小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：寒冬季节，室外万木凋零，而温室内却春意盎然，你能说说温室保温的原理吗?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.大气保温作用的基本原理。
2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
考题
关于大气尘的说法，正确的是( )。A.大气中的悬浮微粒习惯称大气尘
B.大气尘是既包括固态微粒也包含液态微粒的多分散气溶胶
C.大气尘专指大气中粒径小于10μm的悬浮微粒
D.大气尘在环境保护领域被称作飘尘
考题
以下关于防止尾部受热面低温腐蚀的措施的说法不正确的是( )。A.降低受热面的壁温，使之低于烟气的露点
B.采用传热元件便于拆装的设计结构
C.控制三氧化硫的生成率
D.采用抗低温腐蚀的材料制造低温区的受热面
考题
阅读材料，回答下列问题。
材料：以下是某老师对“大气的受热过程”所做的教材分析。
【教材分析】
课标要求：运用图表说明大气的受热过程。
课标解读：本条标准旨在认识导致大气运动的基本原理。教材首先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用两方面进行详细的讲述。即通过大气的两个热力作用(削弱作用和保温作用)来引导学生展开对大气受热过程的学习。内容解读：该节内容“大气的受热过程”，具有承上启下的作用。既可以为前节内容“大气的垂直分层”中所学的“气温垂直变化规律”寻因溯源；又是后面“大气运动”的基础。
大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。教材先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气的两个热力作用(大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用)进行了详细讲述。可以说，理解了能量的传递与转化就掌握了“大气的受热过程”这部分内容。
(1)教师在教学内容分析上有参考价值但不够全面，说明优点和不足。(12分)
(2)用思维导图形式写出“大气受热过程”的知识结构。(6分)
考题
关于肺内压和胸内压的描述，哪项是正确的（）A、胸内压在呼吸过程中始终低于大气压B、胸内压在呼吸过程中始终高于大气压C、胸内压在吸气时低于大气压，呼气时高于大气压D、肺内压在吸气时低于大气压，呼气时高于大气压
考题
关于增压式活塞发动机进气过程下列说法正确的是（）.A、进气过程中汽缸内压力小于大气压，活塞消耗功B、进气过程中汽缸内压力小于大气压，活塞输出功C、进气过程中汽缸内压力大于大气压，活塞消耗功D、进气过程中汽缸内压力大于大气压，活塞输出功
考题
下列关于热力环流的叙述，正确的是（）A、热力环流中气温越低的地方，气压一定越高B、近地面气温高处，空气受热膨胀上升，气压较低C、近地面大气气温低的地方，高空的等压面向上拱起D、热力环流、气旋与反气旋都是大气运动最简单的形式
考题
大气受热过程，按热量传递顺序，前后排列正确的是（）A、太阳辐射→地面吸收→地面辐射→大气吸收B、大气吸收→地面辐射→太阳辐射→地面吸收C、太阳辐射→地面辐射→地面吸收→大气吸收D、地面辐射→地面吸收→大气辐射→太阳辐射
考题
关于大气受热过程的说法正确的是：（）A、地球大气最重要的能量来源是太阳辐射能B、大气的物理过程不伴随能量转换C、太阳辐射能在传播过程中，少部分到达地面D、大气增温的热量直接来自太阳辐射
考题
关于大气受热过程的说法正确的是（）A、地球大气能量的根本来源是太阳辐射能B、大气是获得地面反射来的能量增温的C、太阳辐射能在传播过程中，90%可到达地面D、大气增温的热量直接来自太阳辐射
考题
关于吸气式活塞发动机进气过程下列说法正确的是（）.A、进气过程中大部分时间汽缸内压力小于大气压，活塞消耗功B、进气过程中大部分时间汽缸内压力小于大气压，活塞输出功C、进气过程中大部分时间汽缸内压力大于大气压，活塞消耗功D、进气过程中大部分时间汽缸内压力大于大气压，活塞输出功
考题
单选题湍流是大气受热和冷却的方式之一，但主要作用在（）。A
大气上层B
大气中层C
摩擦层D
自由大气层
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