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不同的膜结构之间相互转化，以“出芽”方式形成囊泡进行的是（）

  • A、核膜和内质网膜
  • B、内质网膜和高尔基体膜
  • C、内质网膜和细胞膜
  • D、细胞膜和线粒体膜

参考答案

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考题 以出芽方式释放的病毒具有下列哪些特征 ( )A、对乙醚等脂溶剂敏感B、对温度抵抗力较弱C、以融合方式穿入细胞D、病毒可带有宿主细胞成分E、易形成缺陷病毒
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考题 具有类似生物膜结构的双分子层微小囊泡的是
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考题 高中生物《分泌蛋白的分泌过程》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境，设疑导入 教师提问：细胞器就像是工厂中的各种机器，相互之间合作，保证生命的正常进行。那它们之间是怎样相互配合的呢? (二)分泌蛋白的形成过程 1.教师出示豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白形成过程图解，学生自主观察，教师提问：分泌蛋白是哪里合成的? (在核糖体上合成。) [page] 2.教师播放分泌蛋白形成的动画，提问：分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输的过程。 (分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。高尔基体还能对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。) 3.教师提问：分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗?能量由哪里提供? (在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自线粒体。) 4.细胞器间相互协调配合的意义? (提高效率。) (三)提问巩固，小结作业 1.由学生分享本节课的收获。 2.作业：收集材料，找一找还有哪些细胞器可以相互协调配合工作。 【答辩题目解析】 1.怎样突破本课的教学难点? 2.抗体是由哪种细胞产生的?
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考题 具有类似生物膜结构的双分子层微小囊泡的是 A．微乳 B．微球 C．微囊 D．包合物 E．脂质体
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考题 下列不符合囊泡膜结构特点的是（）A、磷脂双分子层B、流动性C、选择透过性D、不同于细胞膜
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考题 有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）A、细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B、蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外C、细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D、囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量
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考题 变态心理和健康心理之间的关系是（）。A、截然不同B、相互交叉C、相互移行D、相互转化
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考题 不同的膜结构之间能以囊泡的形式进行相互转化的是（）A、核被膜和内质网膜B、高尔基体膜和细胞膜C、内质网膜和细胞膜D、细胞膜和线粒体膜
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考题 属于网格蛋白有被小泡的是（）。A、吞噬泡B、内质网出芽小泡C、高尔基体顺面出芽小泡D、都不对
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考题 位于高尔基复合体形成面的囊泡称为（）A、小囊泡B、大囊泡C、扁平囊D、分泌泡E、以上都不是
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考题 “阴亢者胜之以阳”说明阴阳之间的关系是（）A、对立制约B、互根互用C、相互交感D、消长平衡E、相互转化
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考题 以小囊泡方式进出质膜的膜动转运包括（），（）和（）三种形式。
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考题 统计指标与数量标志之间可以相互转化，这种转化与（）和（）之间的转化是联系在一起的。
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考题 填空题统计指标与数量标志之间可以相互转化，这种转化与（）和（）之间的转化是联系在一起的。
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考题 问答题试述细胞以哪些方式进行通讯？各种方式之间有何不同？
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考题 单选题“阴亢者胜之以阳”说明阴阳之间的关系是（）A 对立制约B 互根互用C 相互交感D 消长平衡E 相互转化
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考题 单选题作为生物体结构和功能的基本单位，细胞是动态的，处于不断运动之中。细胞中制造的大量蛋白质、激素、神经递质等“货物”需要在各种细胞器之间运转，有的甚至要运送到细胞外去。细胞如何组织它的“物流”，是个复杂的生物学基本问题。囊泡运输被称为细胞的“物流系统”，由于大分子物质及颗粒性物质不能直接穿过细胞膜，于是囊泡以出芽的方式，从一种细胞器中产生、断离后又与另一种细胞器膜融合。这样一来，囊泡就成了装载货物的“集装箱”。这段文字主要介绍了A 囊泡运输的原理B 细胞运转的机制C 细胞在生物体中的作用D 细胞间的物质交换过程
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考题 多选题变态心理和健康心理之间的关系是（）。A截然不同B相互交叉C相互移行D相互转化
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考题 单选题有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）A 细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B 蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外C 细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D 囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量
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考题 单选题位于高尔基复合体形成面的囊泡称为（）A 小囊泡B 大囊泡C 扁平囊D 分泌泡E 以上都不是
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