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（请给出正确答案）
教学质量目标的确定取决于（）。
- A、教学质量特性
- B、比较特性
- C、质量改进特性
- D、主要过程的绩效
参考答案
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考题
树立正确的教学质量观,具体是指()。
A.树立全面发展的教学质量观B.树立面向全体学生的教学质量观C.树立全过程的教学质量观D.树立全员的教学质量观E.树立全方位的教学质量观F.树立全局的教学评价观
考题
因果分析图的其基本原理是对()或问题，逐层深入排查可能原因，然后确定其中最主要原因，进行有的放矢的处置和管理。A、多个质量特性
B、几个主要质量特性
C、每一个质量特性
D、所有质量特性
考题
下列关于质量特性的陈述，正确的有（ ）。
A.质量特性是指产品、过程或体系与要求有关的固有特性
B.质量特性是定量的
C.产品质量特性是内在的、外在的、经济的和商业的特性，不是固有特性
D.质量的适用性建立在质量特性基础之上
E.质量特性不可改变
考题
将特性值数据绘制的直方图与特性的规范限进行比较，可以（）。
A. 了解规范限的变化规律 B. 了解特性值数据的分布
C.估计过程满足质量要求的能力 D.区分不合格原因
E.为制定改进对策提供信息
考题
审核发现某企业在过程稳定状态下测算得到的生产过程能力指数Cp=1.67，Cpk=0.6，企业制定了多个可选的改进方案，你认为哪个是最有效的？（）A、使产品的质量特性值更接近目标值B、使产品的质量特性值波动更小C、使产品的质量特性值波动更小、同时更接近目标值D、Cp=1.67，过程能力指数已经足够大了，不需要采取任何措施
考题
根据TS16949，生产过程改进必须持续（）A、增加产品特性变差和生产过程参数B、专注于对特性变差以及生产过程参数的控制和减少C、专注于对产品特性和以零不合格产品为目标的生产过程参数的持续改进D、改进操作者绩效和通过文件进行过程的控制
考题
根据质量特性与顾客满意之间的关系，日本质量专家狩野纪昭将主要质量特性分为必须质量特性、一元质量特性和魅力质量特性。那些充分提供会使人满意，但不充分提供也不会使人不满意的质量特性是指（）。A、一元质量特性B、必须质量特性C、魅力质量特性D、多元质量特性
考题
多选题下列关于质量特性的陈述，正确的有（ ）。A质量特性是指产品、过程或体系与要求有关的固有特性B质量特性是定量的C产品质量特性是内在的、外在的、经济的和商业的特性，不是固有特性D质量的适用性建立在质量特性基础之上E质量特性不可改变
考题
不定项题更重要的是要了解因对顾客满意的影响程度的不同质量特性分为( )。A关键质量特性B重要质量特性C主要质量特性D次要质量特性E致命的质量特性
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