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教师的口头语言,必须做到以下几点()

  • A、口齿清楚,准确精炼
  • B、形象生动,富有感情
  • C、言之有序,富于启发
  • D、有观点、有事实

参考答案

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考题 幼儿园健康教育活动教师语言的设计() A、要有明确的目的性B、要具有形象性C、要富有启发性

考题 评课语言运用的艺术不包括() A、简洁准确B、生动形象C、流畅有激情D、套话

考题 广告标语的特点有()A. 精炼简洁B. 生动形象C. 准确定位D. 强化传播

考题 设计教师的语言时应注意以下()方面 A.应有明确的目的性B.应具体形象C.应富于启发性D.语言本身应有逻辑

考题 教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣

考题 公文运用语言应当做到(  )。 A.活泼、生动、准确、简明 B.形象、生动、简明、得体 C.委婉、动情、简约、细腻 D.准确、精练、庄重、规范

考题 关于教师语言表达能力的要求,以下观点正确的有( ) A.准确、简练 B.清晰、流畅 C.生动、形象 D.不必借助肢体语言 E.具有科学性

考题 导游语言是一种富有丰富表达力、生动形象的口头语言。

考题 苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有( )A.清晰准确 B.生动形象 C.富有逻辑性 D.具有语言艺术

考题 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.共鸣

考题 诱导性组织是在教学过程中,教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程,用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维,从而使学生顺利完成学习任务。

考题 在撰写意见时,它的语言表达应做到()A、用词准确B、行文简洁C、富有感情D、措辞得体

考题 在教学设计中选择和运用教授式教学方法,对教师的基本要求有()A、善于设问解疑B、科学组织教学内容C、善于创设有利于学生探究发现的教学情境D、语言清晰、精炼、准确、生动

考题 广告标语的特点有()A、精炼简洁B、生动形象C、准确定位D、强化传播

考题 对《老子》艺术特色的理解,以下论断不准确的是()。A、文章简洁精练,韵律和谐,寓理于形,情思深邃B、文章韵散结合,富于节奏感,有的章节近似于诗一般的语言C、文章境界开阔,感情充沛,有高屋建瓴的气势D、善于运用生动形象的比喻来阐明抽象的哲理

考题 学术论文表达的科学性主要表现在()A、所阐述的知识、理论的准确性B、追求语言的生动和变化C、语言精确、明快、庄重D、多用形象和富于感情色彩的词E、结构清晰严谨

考题 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣

考题 词语锤炼的目的就是要使语言做到()。A、准确明白B、稳妥和谐C、形象鲜明D、新鲜生动

考题 多选题教师的口头语言,必须做到以下几点()A口齿清楚,准确精炼B形象生动,富有感情C言之有序,富于启发D有观点、有事实

考题 单选题法律文书对语言的运用有很高的要求,必须做到( )A 准确、朴实、庄重、形象B 精炼、生动、朴实C 准确、精炼、朴实、庄重D 准确、朴实、简要

考题 多选题导游语言是指导游对游客(  )的一种富有丰富表达能力和生动形象的口头语言。A导游讲解B实现沟通C交流思想D传播知识

考题 单选题教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()A 有意注意B 无意注意C 兴趣D 共鸣

考题 单选题公文运用语言应当做到()。A 活泼、生动、准确、简明B 形象、生动、简明、得体C 委婉、动情、简约、细腻D 准确、简明、庄重、得体

考题 单选题(2014河北沧州)教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣容易引起学生()。A 有意注意B 无意注意C 兴趣D 共鸣

考题 多选题在撰写意见时,它的语言表达应做到()A用词准确B行文简洁C富有感情D措辞得体

考题 多选题学术论文表达的科学性主要表现在()A所阐述的知识、理论的准确性B追求语言的生动和变化C语言精确、明快、庄重D多用形象和富于感情色彩的词E结构清晰严谨

考题 多选题广告标语的特点有()A精炼简洁B生动形象C准确定位D强化传播