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()以愚蠢教人。

  • A、巫师
  • B、教书匠
  • C、能师
  • D、庸师

参考答案

更多 “()以愚蠢教人。A、巫师B、教书匠C、能师D、庸师” 相关考题
考题 对劳教人员的开放式管理师在劳教民警的指导下,以劳教人员自我管理为主,所内所外相结合的自律型执行方式。()

考题 走近名著。(4分)全宅子里,谁也不喜欢这位“好事情”,大家都用讥笑的口气说他;那个快乐的军人妻子,叫他“石灰鼻子”,彼得伯伯叫他“药剂师”和“巫师”,外祖父叫他“妖术师”、“危险人物”。(1)上面这段文字出自 ,作者是 。(2分)

考题 请问能考一级建造师还是2级建造师吗? 我是大专06年7月环境艺术设计专业毕业的,想考建造师职称,能考一级建造师还是2级建造师

考题 下列( )能处于项目监理机构的决策层。 A、监理员 B、专业监理工程师 C、造价工程师 D、总监理工程师

考题 “师者,所以传道受业解惑也”出自( )。这句话告诉我们,老师不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。A.《礼记 学记》 B.《师说》 C.《老子》 D.《论语》

考题 西周宫廷为年幼皇子配置的保教人员有()。A师、慈母、保姆、乳母B老师、保育员C保姆、乳母D慈母、保姆

考题 道教以()为三宝。A、道、法、师B、经、法、戒C、道、经、师

考题 ()是极少能胜任以效率工程师为职业的人士之一

考题 有“万能造园师”之称的园艺师是()A、勒诺特B、布朗C、阿尔贝蒂D、伦勃朗

考题 优秀教师的主要特质是()A、能够教人以智慧B、能够教人以知识C、能够教人以发展D、能够教人以道义

考题 以下哪条反映了教师传统的职业形象()。A、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干B、“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”C、我是教书匠”

考题 有人认为教师应是因材施教的“根雕师”,你认为教师如何从“教书匠”走向“根雕师”?

考题 请翻译以下文言文:古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年先后生于吾乎!是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

考题 翻译:生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?

考题 “师今人师古人”的说法是由下列哪一位人物提出的()A、郑小河B、朱德庸C、黄宾虹D、徐悲鸿

考题 以专业技术为依托、以工程项目管理为主业的执业注册人员,指的是()A、注册建造师B、注册结构工程师C、注册监理工程师D、注册工程造价师

考题 以下哪条反映了教师传统的职业形象()。A、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干B、“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”C、“我是教书匠”D、“我是人民公仆”

考题 以下哪条反映了教师的职业道德形象()。A、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。B、“教师是人类灵魂的工程师”C、“我是教书匠”D、“我是人民公仆”

考题 单选题以下哪条反映了教师传统的职业形象()。A “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干B “教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”C 我是教书匠”

考题 问答题翻译:生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?

考题 单选题以专业技术为依托、以工程项目管理为主业的执业注册人员,指的是()A 注册建造师B 注册结构工程师C 注册监理工程师D 注册工程造价师

考题 单选题西周宫廷为年幼皇子配置的保教人员有()。A 师、慈母、保姆、乳母B 老师、保育员C 保姆、乳母D 慈母、保姆

考题 填空题()是极少能胜任以效率工程师为职业的人士之一

考题 单选题有“万能造园师”之称的园艺师是()A 勒诺特B 布朗C 阿尔贝蒂D 伦勃朗

考题 单选题()以愚蠢教人。A 巫师B 教书匠C 能师D 庸师

考题 单选题“师今人师古人”的说法是由下列哪一位人物提出的?()A 郑小河B 朱德庸C 黄宾虹D 徐悲鸿

考题 问答题有人认为教师应是因材施教的“根雕师”,你认为教师如何从“教书匠”走向“根雕师”?