考题
形成性目标渊源可以追溯到杜威。()
此题为判断题(对，错)。
考题
人本主义教育思想是由()提出。
A、赫尔巴特B、斯金纳C、华生D、杜威
考题
教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威
考题
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威
考题
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和凯洛夫C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
考题
活动课程的主要代表人物是（ ）
A.杜威 B.洛克
C.赫尔巴特 D.泰勒
考题
把“课程”用于教育科学的专门术语始于（ ）
A.泰勒
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
考题
教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
考题
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）
A、夸美纽斯和布鲁纳
B、夸美纽斯和杜威
C、赫尔巴特和布鲁纳
D、赫尔巴特和杜威
考题
终身教育思想由（ ）提出。
A、赫尔巴特
B、保罗·朗格朗
C、杜威
D、康德
考题
（）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。A杜威B赫尔巴特C夸美纽斯D泰勒
考题
被称为“科学管理之父”的是（）A、赫尔巴特B、泰勒C、杜威D、布鲁纳
考题
传统教育派的代表人物是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、洛克D、斯宾塞
考题
杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作为（）
考题
被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）A、杜威B、赫尔巴特C、泰勒D、布鲁纳
考题
（）提出了“儿童中心主义”的思想。A、皮亚杰B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯
考题
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威
考题
单选题生成性目标的思想渊源可以追溯到（）A
杜威B
赫尔巴特C
派纳D
泰勒
考题
单选题教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A
凯洛夫和赫尔巴特B
杜威和赫尔巴特C
赫尔巴特和杜威D
夸美纽斯和杜威
考题
单选题被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）A
杜威B
赫尔巴特C
泰勒D
布鲁纳
考题
单选题被称为“科学管理之父”的是（）A
赫尔巴特B
泰勒C
杜威D
布鲁纳
考题
单选题传统教育派的代表人物是（）A
赫尔巴特B
杜威C
孔子D
卢梭