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（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

  • A、课程编制
  • B、课程开发
  • C、课程实施
  • D、课程选择

参考答案

更多 “（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A、课程编制B、课程开发C、课程实施D、课程选择” 相关考题
考题 以下要点可以说明()。首先,教学过程中所传授的各门学科知识,总会使学生在获得一定的知识、技能和能力的同时,形成相应的对自然、社会、人生的立场、观点和态度,从而对学生的价值观、思想品德的形成和发展产生影响。其次,在教学过程中,学生旨在掌握特定学科知识的学习活动本身也具有巨大的潜在的教育性。第三,教学过程中形成的特定的班级社会气氛和人际关系的性质也影响着学生的品德和性格。 A.教育的相对独立性B.教育的历史制约性C.教学永远具有教育性D.教学的开放灵活性
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考题 各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是( )A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标
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考题 从课程目标上,各国都强调基础知识的掌握和基本能力培养,注重学生的价值观、态度及道德修养的形成,加强体能、健康教育和公民教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列属于教师的本体性知识的是( )A.特定学科及相关知识 B.教育学科知识和技能 C.课堂情境知识 D.教师个人的教学技巧
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考题 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》在表达课程目标时，采用的是（ ）。 A.行为目标的陈述方式 B.罗列学科知识点的方式 C.表意目标的陈述方式 D.建构学科知识体系的方式
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考题 国家的教育目的、社会的培养目标、学校的课程目标及教学目标是我国教育目的的三个层次。（ ）
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考题 各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（　　）。 A、教育目的 B、课程目标 C、培养目标 D、教学目标
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考题 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认知知识和学科知识D、学科知识、认知知识和语言知识
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考题 选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）A、确定课程价值观B、确定课程目标C、确定课程选择的基本取向D、确定课程内容
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考题 当代民族教育价值观可包括（）的教育价值观。A、文化B、政治C、技术D、人文
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考题 在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（　）。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标
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考题 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）A、社会知识、认知知识的有效结合B、社会知识、学科知识的有效结合C、学科知识、专业知识的有效结合D、学科知识、认知知识的有效结合
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考题 幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）A、儿童发展B、课程目标C、课程理论D、课程类型
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考题 不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是（）A、对幼儿的研究B、对学科知识的研究C、当代社会生活的研究D、对家长的需要的研究
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考题 根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是（）。A、课程编制B、课程开发C、课程实施D、课程选择
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考题 各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教育目标
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考题 幼儿园课程目标确立的依据中（）是基础和前提。A、对幼儿园的研究B、对当代社会生活的研究C、对幼儿的研究D、对学科知识的研究
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考题 单选题各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。A 教育目的B 课程目标C 培养目标D 教育目标
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考题 单选题不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是（）A 对幼儿的研究B 对学科知识的研究C 当代社会生活的研究D 对家长的需要的研究
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考题 多选题当代民族教育价值观可包括（）的教育价值观。A文化B政治C技术D人文
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考题 单选题（2015江西）课程制定主要考虑的三方面因素是()。A 社会发展、学科知识和受教育者B 经济发展、学科知识和教学方法C 教学手段、教育者和受教育者D 社会发展、学科知识和教育者
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考题 单选题根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是()。A 课程编制B 课程开发C 课程实施D 课程选择
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考题 单选题选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）A 确定课程价值观B 确定课程目标C 确定课程选择的基本取向D 确定课程内容
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考题 单选题整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。A 社会知识、认知知识和语言知识B 社会知识、学科知识和语言知识C 社会知识、认知知识和学科知识D 学科知识、认知知识和语言知识
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考题 单选题（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A 课程编制B 课程开发C 课程实施D 课程选择
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考题 单选题幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）A 儿童发展B 课程目标C 课程理论D 课程类型
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考题 单选题幼儿园课程目标确立的依据中（）是基础和前提。A 对幼儿园的研究B 对当代社会生活的研究C 对幼儿的研究D 对学科知识的研究
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