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将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。
- A、变换概念
- B、任务分解
- C、同伴帮扶
- D、有效反馈
参考答案
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考题
根据下面材料，作答题。
【材料】某教师用心理测量鉴别学生是力求成功者还是避免失败者。结果发现某班学生基本是力求成功者。于是该教师说：“基于班里同学的心理特点，我应设置中等难度的学习任务，也就是将学习成功率控制在50%左右。”
为什么 ()查看材料A.力求成功者更倾向于选择容易的学习任务
B.力求成功者更倾向于选择中等难度的学习任务
C.力求成功者更倾向于选择高难度的学习任务
D.中等难度的学习任务更具挑战性
E.高等难度的学习任务更具挑战性
考题
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，手段是指（）A、学习过程中应该遵循一些原则和要求B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等C、是学习活动中所采用的工具或者物质手段D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
考题
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，原则是指（）A、学习过程中应该遵循一些原则和要求B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等C、学习活动中所采用的工具或者物质手段D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
考题
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，程序是指（）A、学习过程中应该遵循一些原则和要求B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等C、学习活动中所采用的工具或者物质手段D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
考题
关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是（）。A、任务越简单，越能激励自己努力B、任务越难，越能激励自己C、中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己D、任务难度与努力程度没有关系
考题
根据耶基斯‐多德森定律，下列说法中错误的是（）。A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平
考题
根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
考题
模块分解的基本思想是（）。A、将一个复杂的任务划分为若干个较为简单的子任务B、若子任务仍然比较复杂，则继续将子任务分解C、直到分解成为一些足够简单、易于解决的子任务为止D、分治思想的一种具体体现
考题
单选题根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）A
在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B
在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C
在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D
不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
考题
单选题当把复杂任务分解为较小的、更容易分别处理和掌握的任务时，人们能够学习的最好。子任务经常成为解决复杂任务的先决条件。就是说，学生如果首先掌握了子任务，就能够更容易地完成复杂(或大)的学习任务。这就产生了从局部到整体的教学顺序。这是（ ）。A
设计学习活动的行为主义原则B
设计学习活动的信息加工观点C
设计学习活动的建构主义观点D
设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是()。A
任务越简单，越能激励自己努力B
任务越难，越能激励自己C
中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己D
任务难度与努力程度没有关系
考题
单选题根据耶基斯‐多德森定律，下列说法中错误的是（）。A
在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B
在学生学习较复杂任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C
在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D
不论学习任务难易都应保持同样的动机水平
考题
单选题根据耶基斯—多德森定律，下列说法中错误的是（ ）。A
在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B
在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C
在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D
不论学习任务难易都应保持同样的动机水平
考题
单选题学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，原则是指（）A
学习过程中应该遵循一些原则和要求B
学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等C
学习活动中所采用的工具或者物质手段D
完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
考题
单选题学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，程序是指（）A
学习过程中应该遵循一些原则和要求B
学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等C
学习活动中所采用的工具或者物质手段D
完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
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