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在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是（）

  • A、差别模式
  • B、目标达成模式
  • C、回应模式
  • D、外貌模式

参考答案

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考题 由斯太克提出，古巴、林肯等进一步发展而成，被一些学者认为是迄今为止所有评价模式中最全面、最有效的课程评价模式是（ ） A．CSE评价模式 B．CIPP评价模式 C．目的游离评价模式 D．目标评价模式
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考题 ()是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。A、泰勒模式B、外貌评价模式C、目标游离评价模式D、CIPP评价模式
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考题 现代教学评价模式的发展趋势是( )A.回应模式 B.泰勒模式 C.外貌模式 D.目标游离模式
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考题 吸收泰勒模式的优点并以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式是( )A.目标游离模式 B.差别模式 C.外貌模式 D.回应模式
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考题 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.背景、输入、过程、结果评价模式 D.差距评价模式
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考题 一切围绕目标展开的教学评价模式是( )A.CIPP模式 B.回应模式 C.差别模式 D.泰勒模式
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考题 “以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”，这种评价模式是（）。A、差别模式B、目标达成模式C、回应模式D、外貌模式
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考题 课程与教学评价的典型模式包括（）。A、目标达成模式B、差别模式C、外貌模式D、回应模式
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考题 在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）A、泰勒目标评价模型B、斯里克里文目标游离评价模式C、CIPP评价模式
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考题 代表了评价发展方向的评价模式是（）A、目标达成模式B、过程模式C、差别模式D、回应模式
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考题 课程评价的模式中，与CIPP评价模式的不同决策类型相对应的评价包括（）。A、目标评价B、过程评价C、回应性评价D、课程差距评价
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考题 在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、主观评价模式D、差距评价模式
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考题 被人们称为“传统评价模式”的是（）A、差别模式B、外貌模式C、目标达成模式D、回应模式
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考题 一些评价专家认为，迄今为止最全面、最有效的评价模式是（）A、目标达成模式B、行为模式C、差别模式D、回应模式
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考题 我们通常所称的“传统评价模式”是指（）A、差别模式B、目标达成模式C、回应模式D、外貌模式
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考题 采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式
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考题 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式
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考题 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（　）A、目标评价模式B、目的游离模式C、CIPP模式D、对于模式
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考题 单选题在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是（）A 差别模式B 目标达成模式C 回应模式D 外貌模式
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考题 单选题一些评价专家认为，迄今为止最全面、最有效的评价模式是（）A 目标达成模式B 行为模式C 差别模式D 回应模式
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考题 单选题代表了评价发展方向的评价模式是（）A 目标达成模式B 过程模式C 差别模式D 回应模式
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考题 单选题泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A 目标评价模式B 目标游离评价模式C 背景、输入、过程、结果评价模式D 差距评价模式
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考题 单选题课程评价的模式中，与CIPP评价模式的不同决策类型相对应的评价包括（）。A 目标评价B 过程评价C 回应性评价D 课程差距评价
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考题 单选题“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”，这种评价模式是（）。A 差别模式B 目标达成模式C 回应模式D 外貌模式
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考题 单选题被人们称为“传统评价模式”的是（）A 差别模式B 外貌模式C 目标达成模式D 回应模式
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考题 单选题我们通常所称的“传统评价模式”是指（）A 差别模式B 目标达成模式C 回应模式D 外貌模式
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考题 多选题课程与教学评价的典型模式包括（）。A目标达成模式B差别模式C外貌模式D回应模式
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