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吸收泰勒模式的优点并以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式是( )

A.目标游离模式
B.差别模式
C.外貌模式
D.回应模式

参考答案

参考解析
解析：差别模式是一个以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式，它不仅吸收了泰勒模式的优点，而且在目标管理的技术上更进一步，是系统管理理论在课程与教学领域中的应用。
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考题 课程评价中的CIPP模式是指( )A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式
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考题 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是____________模式。
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考题 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（ ）。A．目标评价模式B．目的游离模式C．CIPP模式D．对立模式
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考题 ()是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。A、目标评价模式B、目标有利评价模式C、背景评价模式D、外观评价模式
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考题 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。
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考题 美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（　　）。 A.任务分析模式 B.过程导向 C.工作分析 D.目标导向
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考题 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ） A.工作分析模式 B.任务分析模式 C.目标模式 D.过程模式
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考题 泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。 A.鉴定学生的发展水平 B.鉴定老师的教学水平 C.确定教学目标的达成度 D.确定教学目标的合理性
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考题 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ） A、工作分析模式 B、任务分析模式 C、目标模式 D、过程模式
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考题 美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。 A.目标导向模式 B.过程导向模式 C.工作分析模式 D.任务分析模式
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考题 美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。A、任务分析模式B、过程导向C、工作分析D、目标导向
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考题 泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？
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考题 教育评价中的“目标模式”（ObjectMode），有时也称为（）。A、CIPP模式”B、建构模式”C、史密斯模式”D、泰勒模式”
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考题 现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
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考题 基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）A、情境教学模式B、合作教学模式C、随机访问教学模式D、支架式教学模式
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考题 （　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A、行为目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、外观评价模式
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考题 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　）
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考题 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（　）A、目标评价模式B、目的游离模式C、CIPP模式D、对于模式
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考题 强调用明确的具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步，并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是（）。A、目标评论模式B、实践反思模式C、目标游离评价模式D、CIPP评价模式
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考题 单选题基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）A 情境教学模式B 合作教学模式C 随机访问教学模式D 支架式教学模式
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考题 单选题强调用明确的具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步，并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是（）。A 目标评论模式B 实践反思模式C 目标游离评价模式D CIPP评价模式
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考题 问答题泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？
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考题 单选题美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。A 任务分析模式B 过程导向C 工作分析D 目标导向
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考题 单选题在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（　）A 目标评价模式B 目的游离模式C CIPP模式D 对于模式
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考题 判断题在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。A 对B 错
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考题 单选题（　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A 行为目标评价模式B CIPP评价模式C 目的游离评价模式D 外观评价模式
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考题 单选题课程评价中的CIPP模式是指（）。A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式
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