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幼儿教师应当深入研究《纲要》的内涵,按照幼儿()特点,确定自己的社会教育内容。

  • A、身心发育
  • B、不同年龄
  • C、成长环境
  • D、个体素质

参考答案

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考题 幼儿教师的专业素养结构主要包括_____、专业知识、健康的身心素质和_____。

考题 选择幼儿园社会教育活动内容的依据() A、以幼儿园社会教育目标为依据B、儿童本身的发展特点和需要C、幼儿园社会教育的目标D、幼儿教师自身的学识

考题 幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据() A、幼儿园环境B、幼儿园社会教育内容C、幼儿园营养膳食D、家庭背景

考题 ()是幼儿园发挥其教育功能的关键因素,是实现社会教育目标的重要保证和手段,是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。 A.幼儿园社会教育年龄目标B.幼儿园社会教育内容C.幼儿园社会教育方法D.幼儿园社会教育途径

考题 幼儿园社会教育活动内容是幼儿园发挥其教育功能的关键因素,是实现社会教育目标的重要保证和手段,是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。()

考题 《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战,可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。A、幼儿教师专业水准B、幼儿教师知识水平C、幼儿教师专业技能D、幼儿教师专业情感

考题 《幼儿园工作规程》对幼儿教师的要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质等三个方面。

考题 幼儿教师劳动的( )是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。

考题 下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法,错误的是(  )。A、关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将幼儿学习放在首位 B、信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求 C、不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿 D、重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活

考题 下列关于幼儿教师行为的说法错误的是()。A.关爱幼儿.重视幼儿身心健康.将幼儿学习放在首位 B.信任幼儿.尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求 C.不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿 D.重视生活对幼儿健康成长的重要价值.积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活

考题 2001年颁布的《纲要》对幼儿园社会教育活动内容的规定。

考题 幼儿园(含学前班)要遵循幼儿的(),科学制定保教工作计划,合理安排和组织幼儿一日生活。A、年龄特点B、兴趣爱好C、身心发展规律D、成长环境

考题 学前儿童心理健康的影响因素包括:()。A、外界环境中的不良刺激B、幼儿身心需要的满足程度C、个体的身心素质D、受教育程度

考题 幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。()A、成长B、学习C、发展D、游戏

考题 不同年龄的婴幼儿有不同的()规律和不同的活动内容。A、作息时间B、生长发育C、活动D、成长

考题 幼儿园课程的内容和形式是由()来决定的。A、教育目标B、教育目的C、幼儿的年龄D、幼儿身心发展的特点

考题 幼儿教师的素质结构包括哪些内容?

考题 我国《幼儿园工作规程》要求幼儿教师具备的素质包括:思想品德与职业道德素质、身心素质和()等三个方面。

考题 填空题我国《幼儿园工作规程》要求幼儿教师具备的素质包括:思想品德与职业道德素质、身心素质和()等三个方面。

考题 多选题幼儿园(含学前班)要遵循幼儿的(),科学制定保教工作计划,合理安排和组织幼儿一日生活。A年龄特点B兴趣爱好C身心发展规律D成长环境

考题 问答题幼儿教师的素质结构包括哪些内容?

考题 单选题不同年龄的婴幼儿有不同的()规律和不同的活动内容。A 作息时间B 生长发育C 活动D 成长

考题 判断题《幼儿园工作规程》对幼儿教师的要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质等三个方面。A 对B 错

考题 单选题幼儿教师应当深入研究《纲要》的内涵,按照幼儿()特点,确定自己的社会教育内容。A 身心发育B 不同年龄C 成长环境D 个体素质

考题 单选题不符合幼儿园教育目标制定依据的是()。A 国家关于幼儿园的教育目标B 幼儿身心发展的规律和特点C 幼儿园环境条件D 幼儿教师素养

考题 多选题学前儿童心理健康的影响因素包括:()。A外界环境中的不良刺激B幼儿身心需要的满足程度C个体的身心素质D受教育程度

考题 多选题幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。()A成长B学习C发展D游戏