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谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（）

  • A、无计划性
  • B、随机性
  • C、自发性
  • D、目的性

参考答案

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考题 与社区教育相比,儿童家庭教育更有( )。 A、目的性B、计划性C、针对性D、随机性
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考题 幼儿日常交谈的主要特点是具有()。 A.自发性B.计划性C.有预期目的性D.随机性
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考题 A.随机性交谈 B.谈话主题明确 C.语句表达随意 D.交流信息可靠 E.谈话环境安静正式交谈的主要特点是
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考题 A.随机性交谈 B.谈话主题明确 C.语句表达随意 D.交流信息可靠 E.谈话环境安静非正式交谈的主要特点是
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考题 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（　　）。A.双向性 B.目的性 C.互动性 D.丰富性
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考题 幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。A对B错
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考题 下面关于日常谈话与访谈的不同，表述正确的是（）。A、日常谈话与访谈都有明显的目的性B、日常谈话也可以进行重复C、日常谈话双方的语言轮换是平等的，在咨询中不会这样，婚姻家庭咨询师通常提问的多，而且会挑起新的话题D、日常谈话和访谈都可以保持长时间沉默
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考题 就教师角色而言，其反应方式具有适度理性及（）的特点。A、适度非理性B、适度计划性C、适度自发性D、适度分离性
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考题 下列属于访谈与日常谈话的区别的是（）A、访谈的目的性比日常谈话强B、日常谈话中双方均可表示自己对话题感兴趣，访谈中受访者不需要这么做C、日常谈话双方的言语轮换是平等的，访谈中主要由访谈者挑起新话题D、日常谈话可在某一时刻保持沉默，访谈不会长时间保持沉默E、日常交谈的结束语通常表达某种想结束谈话的理由，访谈的结束语通常表达时间限制或信息量够了
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考题 幼儿日常交谈的主要特点是具有（）A、自发性B、计划性C、随机性D、有预期目的性
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考题 一般而言，从小班下学期开始进行的是（）A、日常谈话B、有计划地谈话C、讨论活动D、辩论活动
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考题 幼儿园谈话活动的类型有（）。A、日常个别谈话B、看图讲述C、日常集体交谈D、有计划的谈话活动E、讨论活动
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考题 幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。A、无预期目标和计划B、随意性C、有目的、有计划D、自发性
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考题 幼儿园谈话活动是一种（）的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。A、有目的、无计划B、自发性C、有目的、有计划D、随机性
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考题 面试与其他素质测评相比较具有的特点有（）A、以谈话和观察为主要手段B、是一个双向沟通的过程C、谈话具有明确的目的性D、谈话是预先精心设计的E、谈话双方地位是平等的F、面度过程中应试人处于完全被动状态
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考题 有计划，带有特定目的性的交流或谈话称为（）A、观察B、沟通C、交谈D、分析E、总结
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考题 谈话活动与日常交谈的联系与区别？
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考题 幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。
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考题 多选题幼儿日常交谈的主要特点是具有（）A自发性B计划性C随机性D有预期目的性
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考题 单选题谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（）。A 双向性B 目的性C 互动性D 丰富性
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考题 问答题谈话活动与日常交谈的联系与区别？
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考题 单选题下面关于日常谈话与访谈的不同，表述正确的是（）。A 日常谈话与访谈都有明显的目的性B 日常谈话也可以进行重复C 日常谈话双方的语言轮换是平等的，在咨询中不会这样，婚姻家庭咨询师通常提问的多，而且会挑起新的话题D 日常谈话和访谈都可以保持长时间沉默
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考题 单选题谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（）A 无计划性B 随机性C 自发性D 目的性
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考题 判断题幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。A 对B 错
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考题 多选题面试与其他素质测评相比较具有的特点有（）A以谈话和观察为主要手段B是一个双向沟通的过程C谈话具有明确的目的性D谈话是预先精心设计的E谈话双方地位是平等的F面度过程中应试人处于完全被动状态
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考题 多选题幼儿园谈话活动的类型有（）。A日常个别谈话B看图讲述C日常集体交谈D有计划的谈话活动E讨论活动
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考题 单选题一般而言，从小班下学期开始进行的是（）A 日常谈话B 有计划地谈话C 讨论活动D 辩论活动
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